Les partenariats publics-privés stimulent l'enseignement
Les PPP changent la façon dont est gouverné l'enseignement, en particulier en Amérique Latine qui a adopté la participation du secteur privé dans le financement de l'enseignement, avec des résultats positifs. Le projet EDUPARTNER(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) (Public-private partnerships in educational governance: An analysis of its dissemination, implementation and impact in a globalizing world), financé par l'UE, a étudié ce phénomène au Chili et en Colombie pour identifier son impact sur l'enseignement. Les travaux du projet ont commencé avec un examen de la littérature des processus de privatisation et ont examiné les motifs pour la privatisation de l'éducation, ainsi que les différentes voies vers la privatisation de l'enseignement. Le projet a ensuite cartographié la privatisation de l'enseignement en Amérique latine, y compris les différentes approches des PPP et les processus politiques liés. Le projet a ensuite examiné les interactions offre-demande des écoles dans un marché de l'enseignement local dans le cas de Valparaiso au Chili, documentant les décisions familiales sur l'enseignement et la manière dont les parents sont impliqués dans la scolarité. À Bogota, la capitale de la Colombie, l'équipe du projet a étudié les écoles à charte en mettant l'accent sur les conséquences au niveau de la qualité et de l'équité en matière d'enseignement. Cela a mis en évidence les avantages et les lacunes du système, notant également le degré de similitude entre les écoles à charte et les écoles publiques au niveau des résultats scolaires. En étudiant les réponses des écoles dans le marché de l'enseignement pour Santiago et Valparaiso au Chili, EDUPARTNER a décrit les différentes stratégies que les écoles utilisent pour se positionner. L'équipe a également examiné les différentes stratégies marketing des écoles et leur viabilité économique. Tous les résultats intéressants du projet ont été publiés dans des revues universitaires clés pertinentes pour la politique de l'enseignement, ainsi que dans les journaux, les livres et une monographie. Plusieurs organisations mondiales ont montré un vif intérêt pour les résultats, de la Campagne mondiale pour l'enseignement à l'Unesco. L'équipe du projet a également participé à de nombreuses conférences sur l'enseignement dans le monde, soulignant la viabilité du modèle PPP et discutant des résultats du projet. Les PPP deviennent de plus en plus populaires comme pilotes de l'enseignement, avec des recommandations pour l'adoption d'une telle formule des homologues de la Banque mondiale. Si les décideurs et les gouvernements adoptent ce modèle, cela peut renforcer l'enseignement dans leurs pays et au final, créer de meilleures sociétés.
Mots‑clés
Partenariats public-privé, enseignement, EDUPARTNER, privatisation de l'enseignement
