Des nouvelles du projet EPICA: Une méthodologie novatrice aide les jeunes diplômés à trouver un emploi et les sociétés à recruter les bons talents
Les micro-justificatifs sont utiles pour les personnes qui souhaitent se perfectionner ou se recycler pour répondre aux exigences du marché du travail ou pour développer leurs compétences professionnelles après leur entrée dans la vie active. Ils certifient les résultats d’expériences d’apprentissage à court terme, comme un cours ou une formation sur la pensée critique, la résolution de problèmes et la culture numérique. Ces micro-justificatifs et d’autres donnent aux sociétés une meilleure idée des compétences développées par les demandeurs d’emploi. Basée sur un portefeuille numérique, la méthodologie évalue et attribue des micro-justificatifs destinés à améliorer la qualité, la visibilité et la disponibilité de nouvelles compétences. «La méthodologie que nous avons développée comporte deux étapes. La première étape consiste pour le personnel enseignant à évaluer et à certifier les compétences, et la seconde est axée sur la constitution d’un portefeuille numérique destiné au marché du travail et aux employeurs potentiels», explique Marcelo Maina, l’un des deux chercheurs, professeur à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université ouverte de Catalogne. «Les étudiants peuvent travailler sur leur portefeuille numérique tout au long de leurs études ou en créer un en guise d’activité finale. Il comprend des pièces justificatives de ce qu’ils ont appris – ainsi que des réflexions personnelles – les étapes qu’ils ont franchies, les reconnaissances acquises, etc. La partie de ce portefeuille numérique accessible au public sert de profil professionnel et présente des micro-justificatifs accréditant leurs connaissances, ainsi que des preuves, qui peuvent être de nature académique ou liées à leurs activités professionnelles et sociales.» Le prix Radar de l’innovation de l’UE a été décerné au projet EPICA (EPICA - Strategic partnership for the co-design of an innovative and scalable eportfolio ecosystem to improve the quality and visibility of skills) en 2021. «La mise en lumière du projet par le Radar de l’innovation est une forme de reconnaissance qui nous confirme que le travail que nous avons réalisé apporte une valeur sociale et qu’il devrait donc maintenant être transféré afin d’être mis en pratique par davantage de programmes», commente la deuxième chercheuse, la professeure Lourdes Guàrdia, de la même faculté. Selon les deux chercheurs, le financement de l’UE a été crucial pour soutenir l’implication des différentes parties prenantes dans la réalisation d’objectifs communs tout en poursuivant des objectifs individuels. «Dans notre cas, les universités cherchaient à donner plus d’autonomie à leurs diplômés dans le cadre de leur recherche d’emploi et à enrichir leurs programmes par des moyens plus robustes d’évaluation et de certification des résultats des étudiants», conclut Marcelo Maina. «Les employeurs ont exprimé leur sentiment sur l’aptitude des étudiants à entrer sur le marché du travail en se basant sur l’ePortfolio et la solution de micro-justificatifs des compétences d’employabilité, afin d’améliorer leur capacité à identifier les bons et les meilleurs profils pour leurs besoins actuels et futurs», ajoute Lourdes Guàrdia. «Et pour la société responsable du développement de la plate-forme qui a soutenu ce processus, c’était l’occasion de prendre des risques contrôlés et d’améliorer leurs possibilités de croissance avec des produits nouveaux et innovants.»
Mots‑clés
EPICA, diplômé, employabilité, micro-justificatif, compétence, marché du travail, employeur, étudiant