Novedades acerca de EPICA: una nueva metodología ayuda a recién graduados a encontrar trabajo y a las empresas el talento adecuado
Las microcredenciales son útiles para las personas que quieren mejorar o reciclar sus competencias profesionales a fin de satisfacer los requisitos del mercado laboral o desarrollar sus competencias profesionales después de incorporarse a la población activa. Certifican los resultados de experiencias de aprendizaje de corta duración, como un curso o formación sobre pensamiento crítico, resolución de problemas y alfabetización digital. Estas y otras microcredenciales dan a las empresas una mejor idea de las competencias desarrolladas por los solicitantes de empleo. Sobre la base de una cartera digital, la metodología evalúa y concede microcredenciales con el fin de mejorar la calidad, la visibilidad y la disponibilidad de nuevas competencias. «La metodología que hemos desarrollado consta de dos pasos. El primero es para enseñar al personal a evaluar y certificar las competencias y el segundo se centra en preparar una cartera digital para el mercado laboral y potenciales empleadores», explica Marcelo Maina, uno de los dos investigadores que es profesor en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad Abierta de Cataluña. «Los estudiantes pueden trabajar en su cartera digital a lo largo de sus estudios o crear una como actividad final. Esta incluye pruebas de lo que han aprendido (junto con autorreflexiones), los hitos que han alcanzado, los reconocimientos recibidos, etc. La parte de esta cartera digital que el público puede visualizar sirve como perfil profesional en el que se muestran las microcredenciales que acreditan sus conocimientos y también como prueba, que puede ser de naturaleza académica o relacionada con su actividad profesional o social». En 2021, se concedió el premio Radar de la Innovación de la Unión Europea al proyecto EPICA (EPICA — Strategic partnership for the co-design of an innovative and scalable eportfolio ecosystem to improve the quality and visibility of skills). «El hecho de que Radar de la Innovación destaque el proyecto es una forma de reconocimiento que nos indica que el trabajo hemos estado realizando aporta valor social y que, por lo tanto, debería ser transferido para que más programas puedan ponerlo en práctica», comenta la segunda investigadora, la profesora Lourdes Guàrdia de la misma facultad. Según ambos, la financiación europea fue decisiva para apoyar la participación de distintas partes interesadas en pos de objetivos comunes, a la vez que se perseguían los individuales. «En nuestro caso, las universidades querían empoderar a sus graduados en su búsqueda de empleo y enriquecer sus programas con formas más sólidas de evaluar y certificar los logros de los estudiantes», concluye Maina. «Los empleadores manifestaron sus opiniones sobre la preparación de los estudiantes para incorporarse al mercado laboral basándose en ePortfolio y en la solución de microcredenciales sobre competencias de empleabilidad como una forma de mejorar su capacidad de identificar los perfiles adecuados y mejores para su necesidades actuales y futuras», añade Guàrdia. «Y para la empresa responsable del desarrollo de la plataforma que respaldó este proceso, fue una oportunidad de asumir riesgos controlados y de mejorar sus posibilidades de crecimiento con productos nuevos e innovadores».
Palabras clave
EPICA, graduado, empleabilidad, microcredenciales, competencias, mercado laboral, empleador, estudiante