Una rivoluzione nella formazione degli insegnanti
I futuri ambienti d'apprendimento e di lavoro richiederanno l'esecuzione di compiti nel quadro di sfere pluridisciplinari e pluriculturali fisicamente distribuite. La partecipazione, di conseguenza, richiede una preparazione adeguata. Ma nelle istituzioni d'istruzione le attitudini sociali collaborative e cognitive non sono pratica pienamente sviluppate. Per questo il progetto DUNES ha progettato una metodologia e gli strumenti software per agevolare l'apprendimento collaborativo di numerosi partecipanti in ambienti formali e d'apprendimento formale e nei luoghi di lavoro in tutta Europa. Il progetto DUNES adotta la filosofia secondo cui una persona e la sua interazione con i pari sono agenti operativi nel processo d'apprendimento. Come punto di partenza era necessario formare i professori/moderatori a condurre discussioni basate su DUNES, affinché il sistema potesse alla fine essere implementato nei piani di studio. Infatti, poiché l'approccio di DUNES si basa su un fondamento argomentativo, l'insegnante assume un nuovo ruolo nel processo d'apprendimento, ruolo che richiede una preparazione. Per questa ragione nelle scuole hanno cominciato ad essere svolte delle sessioni di formazione degli insegnanti, in cicli di 28 o 56 ore, per gruppi di 20 professori al massimo. I cicli di formazione sfruttano l'ampia esperienza accumulata e le attività svolte in questi ultimi anni. Tra alcune delle componenti del programma di formazione vi sono il ricorso alle ontologie, la progettazione di casi, gli approcci alternativi alla moderazione della discussione, la valutazione della discussione e le attività di invito alla riflessione. Gli strumenti software sviluppati e l'ampia gamma di servizi disponibili non mancheranno di interessare le istituzioni d'istruzione, societarie, governative, e così via.
