Descripción del proyecto
Enseñar idiomas, combatir el extremismo e integrar a los migrantes
Los Estados europeos han adoptado cada vez más políticas contra el extremismo, dirigidas a las comunidades de migrantes. En la misma línea, Dinamarca introdujo la política de «guetos», destinada a zonas con segregación lingüística. El Reino Unido utilizó la estrategia Prevent (prevenir), que requiere que los educadores rastreen e informen de señales que indiquen «radicalización». Se desconoce el impacto de estas políticas en las comunidades de migrantes y en los profesores de idiomas. El proyecto financiado con fondos europeos CVELANG investigará la forma en que la enseñanza de idiomas para migrantes adultos está en consonancia con los objetivos de seguridad relacionados con la integración. El proyecto, que empleará un diseño de investigación etnográfica, se centrará en los alumnos musulmanes, los profesores enseñanza de idiomas para adultos y la gestión de la aplicación de las políticas a nivel institucional.
Objetivo
CVELANG adds to growing literature on the increasing prevalence of CVE (Countering Violent Extremism) measures in public life by innovatively examining how learners of language and language education centres deal with policies that cohere to wider governmental, security objectives relating to integration in Denmark and the UK respectively. The integration of migrant communities through the controversial ‘ghetto’ policy in Denmark, which targets socially and linguistically segregated areas, and the Prevent program in the UK demanding educators detect and report those demonstrating signs of radicalisation. CVELANG investigates language teaching in Danish ‘ghettoes’ as well as Prevent in relation to language centres.
CVELANG explores how such policies are implemented at a ground level through an ethnographic approach. There are three perspectives to this project: (1) Muslim learners and (2) teachers and (3) management who mediate policy. Little is known about the influence of such policies in adult migrant educational settings which this project will address by centering the experiences of those involved in policy implementation. This allows for space to narrate and define bottom up notions of security and integration and how language-security policies influence ordinary people and institutions in their relations with each other, the state and the national language.
Ámbito científico
Palabras clave
Programa(s)
Régimen de financiación
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinador
1165 Kobenhavn
Dinamarca