Opis projektu
Nauczanie języka, zwalczanie ekstremizmu i integracja migrantów
Europejskie państwa coraz częściej przyjmują polityki, których celem jest zwalczanie ekstremizmu. Są one kierowane do społeczności migrantów. Przykładem jest tu wprowadzenie w Danii polityki „getta” skierowanej do obszarów odosobnionych społecznie i językowo. Zjednoczone Królestwo przyjęło strategię prewencyjną, która wymaga od nauczycieli monitorowania i zgłaszania osób wykazujących oznaki „radykalizacji”. Wpływ takich polityk na społeczności migrantów i nauczycieli języków nie jest jednak znany. Twórcy finansowanego ze środków UE projektu CVELANG zbadają, w jaki sposób ośrodki nauczania języków dla dorosłych migrantów realizują rządowe cele w zakresie bezpieczeństwa w odniesieniu do integracji. Wykorzystując metodę badań etnograficznych, naukowcy skoncentrują się na muzułmańskich migrantach uczących się języków, nauczycielach języków w ośrodkach dla dorosłych oraz na zarządzaniu na szczeblu instytucjonalnym procesami wdrażania polityk.
Cel
CVELANG adds to growing literature on the increasing prevalence of CVE (Countering Violent Extremism) measures in public life by innovatively examining how learners of language and language education centres deal with policies that cohere to wider governmental, security objectives relating to integration in Denmark and the UK respectively. The integration of migrant communities through the controversial ‘ghetto’ policy in Denmark, which targets socially and linguistically segregated areas, and the Prevent program in the UK demanding educators detect and report those demonstrating signs of radicalisation. CVELANG investigates language teaching in Danish ‘ghettoes’ as well as Prevent in relation to language centres.
CVELANG explores how such policies are implemented at a ground level through an ethnographic approach. There are three perspectives to this project: (1) Muslim learners and (2) teachers and (3) management who mediate policy. Little is known about the influence of such policies in adult migrant educational settings which this project will address by centering the experiences of those involved in policy implementation. This allows for space to narrate and define bottom up notions of security and integration and how language-security policies influence ordinary people and institutions in their relations with each other, the state and the national language.
Dziedzina nauki
Słowa kluczowe
Program(-y)
Temat(-y)
System finansowania
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Koordynator
1165 Kobenhavn
Dania