Projektbeschreibung
Ein genauerer Blick auf mehrsprachige Jugendliche
Die sprachliche Entwicklung von Kindern Zugewanderter ist erneut in den Blickpunkt gerückt. Viele junge Menschen bewegen sich als Herkunftssprachlerinnen und Herkunftssprachler auf einem komplexen sprachlichen Terrain, da sie zu Hause eine Minderheitssprache sprechen und gleichzeitig in eine Gesellschaft eintauchen, die von einer anderen Sprache dominiert wird. Diese zweisprachigen Sprecherinnen und Sprecher einer Herkunftssprache weisen jedoch ein breites Spektrum an Sprachkenntnissen in ihrer Herkunftssprache auf, das weit über das hinausgeht, was bei einsprachigen Gleichaltrigen zu beobachten ist. Das Team des Projekts REBUILD wird sich mit Unterstützung der Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahmen auf Rückkehrerinnen und Rückkehrer konzentrieren, eine weniger erforschte Gruppe, die von Schulen mit ausländischer Mehrheitssprache in ihre ursprüngliche Umgebung, in der die Herkunftssprache gesprochen wird, wechseln. Es untersucht die Faktoren, die die Ergebnisse in der Herkunftssprache beeinflussen. Mithilfe von REBUILD wird durch die Analyse der Grammatik, der Kognition und der Umwelteinflüsse das komplizierte Geflecht des zweisprachigen Erbes erforscht.
Ziel
Many (immigrant) children are heritage speakers (HSs; bilinguals who acquire a minority language at home, different from the majority societal language in which they are growing up). Ultimate attainment of the heritage language (HL) varies considerably amongst individual HSsmuch more profoundly that what can be noted in monolingual counterpartsdespite being naturalistic natives from birth. Understanding what factors explain/predict such differences in HS outcomes is a necessary first step in assessing and, ultimately, being able to meet the educational/interventional needs for bilingual HL development. Re-exposure Effect in Bilinguals Under Language Development (REBUILD) propose a novel approach that combines offline and online methods and focuses on a severely understudied, yet crucially important group of heritage speaker bilinguals, namely returnees. Returnees are children of immigrant families who spend a significant portion of their formative developmental years (school age) in a foreign majority language context, a typical HL scenario, yet return to their native HL environment, often as older children or teenagers. This research is important for the global reality in which HL bilingualism proliferates and HL returnees increase year-on-year. Examining the development of returnees native HL from the point of re-exposure to the native environment opens up new directions. While research shows that HL bilingualism (HLB) grammatical outcomes vary significantly, findings are largely limited to contexts in which children grow up and stay in an environment where the native HL is a minority language. Environment transitionsas in the case of returneesopen an exciting opportunity to tease apart internal (grammatical structure, non-linguistic cognitive abilities) and external factors (input, use) accounting for HLB.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht.
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- GeisteswissenschaftenSprachen und Literaturallgemeines Sprachstudium
- SozialwissenschaftenSoziologieDemografiemenschliche Migration
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Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Andere Projekte für diesen Aufruf anzeigenFinanzierungsplan
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsKoordinator
4704 553 Braga
Portugal