Opis projektu
Bliższe spojrzenie na wielojęzyczną młodzież
Lingwistyczne wyzwania, z którymi mierzą się dzieci imigrantów, znalazły się obecnie w centrum uwagi naukowców. Wiele młodych osób posługujących się językami odziedziczonymi musi nauczyć się poruszać po bardzo wyboistym językowym terenie, używając języka mniejszościowego w domu, a jednocześnie żyjąc w społeczeństwie zdominowanym przez inny język. Jednak ta dwujęzyczna młodzież cechuje się bardzo zróżnicowanym poziomem biegłości w swoim języku odziedziczonym (JOD), przy czym różnice te są dużo większe, niż te obserwowane u ich jednojęzycznych odpowiedników. Korzystając ze wsparcia działań „Maria Skłodowska-Curie”, zespół projektu REBUILD skupi się na osobach powracających, stanowiących słabo zbadaną grupę, doświadczającą trudnego przejścia ze środowiska szkół, w których obowiązywał obcy język większości, do swojego rodzimego środowiska, w którym mówi się językiem odziedziczonym. W ramach tej inicjatywy zbadane zostaną czynniki wpływające na poziom JOD. Dzięki analizie oddziaływania czynników gramatycznych, poznawczych i środowiskowych zespół projektu REBUILD rzuci światło na skomplikowane zagadnienie dwujęzycznego dziedzictwa.
Cel
Many (immigrant) children are heritage speakers (HSs; bilinguals who acquire a minority language at home, different from the majority societal language in which they are growing up). Ultimate attainment of the heritage language (HL) varies considerably amongst individual HSsmuch more profoundly that what can be noted in monolingual counterpartsdespite being naturalistic natives from birth. Understanding what factors explain/predict such differences in HS outcomes is a necessary first step in assessing and, ultimately, being able to meet the educational/interventional needs for bilingual HL development. Re-exposure Effect in Bilinguals Under Language Development (REBUILD) propose a novel approach that combines offline and online methods and focuses on a severely understudied, yet crucially important group of heritage speaker bilinguals, namely returnees. Returnees are children of immigrant families who spend a significant portion of their formative developmental years (school age) in a foreign majority language context, a typical HL scenario, yet return to their native HL environment, often as older children or teenagers. This research is important for the global reality in which HL bilingualism proliferates and HL returnees increase year-on-year. Examining the development of returnees native HL from the point of re-exposure to the native environment opens up new directions. While research shows that HL bilingualism (HLB) grammatical outcomes vary significantly, findings are largely limited to contexts in which children grow up and stay in an environment where the native HL is a minority language. Environment transitionsas in the case of returneesopen an exciting opportunity to tease apart internal (grammatical structure, non-linguistic cognitive abilities) and external factors (input, use) accounting for HLB.
Dziedzina nauki (EuroSciVoc)
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego.
- nauki humanistycznejękoznawstwo i literaturoznawstwojęzykoznawstwo
- nauki społecznesocjologiademografiamigracja ludzi
Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować
Słowa kluczowe
Program(-y)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Zaproszenie do składania wniosków
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszeniaSystem finansowania
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsKoordynator
4704 553 Braga
Portugalia