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High Gains, high Risks, for whom? A holistic approach to the Inequalities Of Working While Studying Trajectories (GROW)

Descrizione del progetto

Uno sguardo più attento all’impatto a lungo termine dell’occupazione in ambito studentesco

In tutta Europa, 11 milioni di studenti universitari, ovvero l’80% della popolazione studentesca, si destreggiano tra gli studi e il lavoro retribuito; tuttavia, le implicazioni a lungo termine di questo duplice impegno sono tuttora sfuggenti. La ricerca esistente in materia, frammentata tra le varie discipline e priva di un approccio globale, non riesce a chiarire chi trae vantaggio e chi corre rischi dall’impiego degli studenti, né a quali condizioni ciò avviene. Con il sostegno del programma di azioni Marie Skłodowska-Curie, il progetto GROW analizza l’impatto esercitato dall’occupazione in ambito studentesco sui risultati scolastici e lavorativi. Il progetto si distacca dalla ricerca tradizionale adottando un approccio olistico in relazione all’intero corso della vita che unisce psicologia, sociologia ed economia del lavoro. GROW effettua una modellizzazione avanzata su dati longitudinali di quattro paesi europei per comprendere come fattori quali il genere, l’estrazione sociale e il campo di studi influenzano i risultati degli studenti.

Obiettivo

Across Europe, 11 million university students (80%) combine their studies with paid employment. A highly relevant question, therefore, is how students lives are affected by student employment in the long run. Yet, existing segmented research has failed to provide a comprehensive approach to assess the implications of student employment for students later in life: It has remained unclear who gains and risks when working while studying, and under which conditions. GROW will break with these previous conventional approaches by taking on a holistic approach which will jointly analyse the positive and negative effects of student employment for educational and labour market outcomes. GROW will bridge segmented theoretical views from psychology, sociology, and labour economics by implementing a life course approach, creating a more comprehensive, nuanced, and interdisciplinary understanding about the implications of student employment for students lives. To do so, it uses multichannel sequence analysis, and mixture hidden Markov modelling to jointly analyse educational and labour market trajectories based on high-quality longitudinal data from four carefully selected European countries belonging to three different welfare states: Liberal (UK), Conservative (the Netherlands, Germany), and Social Democrat (Finland). It emphasises gender and social origin differences in patterns and implications of student employment, as well as differences across students fields of study, and national contexts. The project includes an ambitious dissemination and communication plan targeting academic scholars, policy makers, managers of European Higher Education, and Higher Education Students. As such, the GROW project aims at strengthening the Social Dimension of the European Higher Education Area and contributes to the UN Sustainable Development Goals 4 (quality education) and 10 (reduce inequality).

Campo scientifico (EuroSciVoc)

CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.

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Meccanismo di finanziamento

HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF -

Coordinatore

TURUN YLIOPISTO
Contributo netto dell'UE
€ 215 534,40
Indirizzo
YLIOPISTONMAKI
20014 Turku
Finlandia

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Regione
Manner-Suomi Etelä-Suomi Varsinais-Suomi
Tipo di attività
Istituti di istruzione secondaria o superiore
Collegamenti
Costo totale
Nessun dato