Description du projet
Des choix éducatifs pour de meilleurs résultats
De nombreux systèmes éducatifs offrent de nombreux choix, mais prendre la bonne décision peut s’avérer difficile pour les étudiants comme pour les parents. Il arrive fréquemment que les préférences personnelles et les besoins de la société ne concordent pas, ce qui peut nuire à la qualité globale de l’éducation. Des facteurs tels que l’influence des pairs et les préjugés comportementaux peuvent compliquer le choix de la meilleure option. En conséquence, les choix éducatifs sont souvent restreints par des politiques qui limitent l’accès à certains programmes. Le projet EDDYNCHOICE, financé par le CER, développera des modèles permettant de mieux comprendre l’impact des choix éducatifs sur la société. Le projet analyse la concurrence au sein des écoles, le suivi dans l’enseignement secondaire et les admissions à l’université à l’aide de données détaillées. L’objectif ultime est d’aider les décideurs politiques à trouver un équilibre entre les choix personnels, les capacités et la diversité dans l’éducation.
Objectif
The diversity of educational opportunities has the potential to improve the situation of everyone by providing an environment, adapted to the needs and goals of all. Letting parents or students choose their trajectory can improve welfare as it allows them to sort into the right program, using their private information on comparative advantages and preferences. However, personal choices are not necessarily in line with society’s objectives because of externalities. Apart from financial externalities that are inevitable in subsidized educational systems, peer effects are crucial in this context as the student composition of an educational program affects its quality. Furthermore, from an individual perspective, the right choice is difficult to make, and behavioral biases (or “internalities”) are common.
As a result, such choices are often restricted. Targeted vouchers open up spots for some groups of children at the cost of others, grading standards prevent students from attending certain tracks or courses in high school, and college admissions prevent completely free access. However, there is little guidance for policymakers in knowing and realizing the optimal size and composition of different options. What is the right balance between choice, ability and diversity requirements in school choice and tracking? Are seats in college programs optimally provided according to society’s needs? How to incentivize students to align their choices with a societal optimum?
This project aims to develop a methodology to empirically analyze the optimal provision of choice using novel dynamic discrete choice models that take into account externalities and internalities. The objective is to apply this methodology to rich micro-data from the three main levels of education: school competition in primary education, tracking in secondary education, and admission and graduation in college.
Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2024-STG
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
31080 Toulouse
France
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.