Skip to main content
Weiter zur Homepage der Europäischen Kommission (öffnet in neuem Fenster)
Deutsch de
CORDIS - Forschungsergebnisse der EU
CORDIS

Early Identification of Dyslexia and DLD using Speech Production Measures with Children: An Innovative Cross-Language Approach

Projektbeschreibung

Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern verstehen

Die Fortschritte der letzten Jahre haben unsere Möglichkeiten verbessert, Sprachprobleme sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen zu behandeln. Es ist bekannt, dass etwa 7 % der Kinder erhebliche Probleme mit der gesprochenen Sprache (Sprachentwicklungsstörung) und weitere 7 % mit der geschriebenen Sprache (Entwicklungslegasthenie) haben. Eine frühzeitige Identifizierung ist weiterhin schwierig, und es gibt bisher keine Theorie, die ihre Überschneidungen erklärt. Das ERC-finanzierte Projekt DISORDERED-SPEECH wird ein neues Forschungsgebiet für Sprachentwicklungsstörungen einführen und erkunden. Im Mittelpunkt stehen dabei der Sprachrhythmus und die korrekte Produktion prosodischer Muster. Dazu werden neuartige Sprachproduktionsaufgaben zusammen mit der neuronalen Theorie des kindlichen Spracherwerbs verwendet, um Instrumente zur Identifizierung von Entwicklungslegasthenie und Sprachentwicklungsstörung in einer Vielzahl von europäischen Sprachen zu entwickeln.

Ziel

Language problems are common in children, with ~7% incidence of significant spoken language problems (Developmental Language Disorder, DLD) and a further ~7% for written language problems (Developmental Dyslexia, DD). While there can be overlap in behavioural indices of DLD and DD (eg prosodic difficulties), no accepted causal theories satisfactorily explain such overlaps, and early identification remains difficult: only half of “late talkers”, toddlers who are not speaking by age 2, go on to develop DLD. Here we combine our innovative neural theory of child language acquisition (temporal sampling [TS] theory) with a novel speech production task to open a new research front in developmental language disorders, based on speech rhythm and the accurate production of prosodic patterns. We test both pre-school children aged 2.5 – 6 years and children with DD and DLD in 4 languages varying in rhythm type, English, French, Spanish and Basque. We apply our in-house state-of-the-art methods for measuring the similarity between the child’s speech amplitude envelope (AE) and pitch contour (PC) of multisyllabic items to oral targets. Prior English data show impaired AE and intact PC for DD, impaired AE and impaired PC for DLD, and consistent links between AE/PC production in typically-developing (TD) children and phonology/vocabulary. We test whether similar patterns characterise TD, DD and DLD across languages. Our focus on the accurate production of the AE/PC is entirely novel, exploits an automatic aspect of linguistic processing, applies to all languages, and may suggest new avenues for remediation. The speech production data acquired from >1000 children will further enable a machine learning approach to early diagnosis based on AE/PC. Our goal is to develop new tools for identifying DD and DLD which can apply across European languages. The frontier vision is that as AEs and PCs describe words in all languages, our approach may reveal new universals in language disorders.

Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)

Schlüsselbegriffe

Programm/Programme

Thema/Themen

Finanzierungsplan

HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants

Alle im Rahmen dieses Finanzierungsinstruments finanzierten Projekte anzeigen

Aufforderung zur Vorschlagseinreichung

(öffnet in neuem Fenster) ERC-2024-ADG

Alle im Rahmen dieser Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen finanzierten Projekte anzeigen

Gastgebende Einrichtung

THE CHANCELLOR MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE
Netto-EU-Beitrag
€ 2 010 394,00
Adresse
TRINITY LANE THE OLD SCHOOLS
CB2 1TN CAMBRIDGE
Vereinigtes Königreich
Region
East of England East Anglia Cambridgeshire CC
Aktivitätstyp
Higher or Secondary Education Establishments
Links
Gesamtkosten
Keine Daten

Begünstigte (3)