Descrizione del progetto
Technology-Enhanced Learning
Current pedagogy increasingly fails to engage young people with the study of Science and Math (S&M) in a way that threatens the future of Europe. Without basic S&M knowledge it is not possible to understand many of the important issues that confront us, such as global warming or genetic modification. A general lack of S&M literacy makes the ideal of Europe as a participatory democracy an unattainable goal, and means that the new products required for thriving in a global knowledge economy will not be developed. To address this problem, this project proposes to explore the potential of social learning for S&M by providing a visual language to support online groups in designing their own learning together. To gain deep knowledge of any specific domain learners need to integrate learning experiences with shared reflection through dialogue, in a way that builds conceptual understanding cumulatively. To this end, the objectives of the proposed project are: to further our understanding of meta-learning within collaborative communities engaged in S&M learning; to design a visual language to support students’ reflection on their individual and collaborative learning; to implement a platform integrating state-of-the-art argumentation tools with exploratory environments; to develop an adaptive diagnostic system utilizing AI techniques to support students and teachers during the collaboration and learning to learn process; to develop appropriate pedagogies to inform the design of the technical system; and to design new forms of assessment of the individual and collaborating learning exploiting the diagnostic system. Seven partners from 5 countries compose the consortium. Besides the technical development of the system, in its 3-year life the project will address the underlying pedagogical theory and extensive experimentation in classroom (ages 12-16) in the partners' countries. Extensive dissemination and exploitation-planning actions are foreseen as well.
Current pedagogy increasingly fails to engage young people with the study of Science and Math (S&M) in a way that threatens the future of Europe. Without basic S&M knowledge it is not possible to understand many of the important issues that confront us, such as global warming or genetic modification. A general lack of S&M literacy makes the ideal of Europe as a participatory democracy an unattainable goal, and means that the new products required for thriving in a global knowledge economy will not be developed. To address this problem, this project proposes to explore the potential of social learning for S&M by providing a visual language to support online groups in designing their own learning together. To gain deep knowledge of any specific domain learners need to integrate learning experiences with shared reflection through dialogue, in a way that builds conceptual understanding cumulatively. To this end, the objectives of the proposed project are: to further our understanding of meta-learning within collaborative communities engaged in S&M learning; to design a visual language to support students' reflection on their individual and collaborative learning; to implement a platform integrating state-of-the-art argumentation tools with exploratory environments; to develop an adaptive diagnostic system utilizing AI techniques to support students and teachers during the collaboration and learning to learn process; to develop appropriate pedagogies to inform the design of the technical system; and to design new forms of assessment of the individual and collaborating learning exploiting the diagnostic system. Seven partners from 5 countries compose the consortium. Besides the technical development of the system, in its 3-year life the project will address the underlying pedagogical theory and extensive experimentation in classroom (ages 12-16) in the partners' countries. Extensive dissemination and exploitation-planning actions are foreseen as well.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
- scienze sociali scienze dell'educazione didattica
- scienze sociali scienze dell'educazione pedagogia
- scienze mediche e della salute biotecnologia medica ingegneria genetica
- scienze sociali scienze politiche sistemi di governo democrazia
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
FP7-ICT-2009-5
Vedi altri progetti per questo bando
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Coordinatore
91904 JERUSALEM
Israele
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.