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Contenuto archiviato il 2024-05-28

The Impact of Observational Learning on Brain and Behaviour Throughout the Lifespan

Obiettivo

As humans, our ability to survive within a social world is facilitated by learning through observing others. As such, when learning tasks as simple as tying one’s shoes or as complex as performing heart surgery, we learn by watching from childhood through to old age. Many researchers from the behavioural and brain sciences suggest that observational and physical learning share common features. What remains unknown is how our brains and behaviour change when learning by observation across the lifespan, as well as how age impacts the effectiveness of observational learning. To address these questions, I measure the impact of observational learning on behaviour and brain activity among children, young adults, and older adults. The ultimate aim is to develop a means of identifying factors associated with observational learning success, which in turn will inform observation-based interventions used in education and therapeutic contexts. The most direct implication of the ‘Watch and Learn’ project is a better understanding of how we transform visual information to physical skills from childhood through to advanced age. More broadly, those who teach or rehabilitate motor skills in people of all ages stand to benefit from the project’s findings through an improved understanding of how observational learning compares to physical learning in terms of behavioural performance, and how quickly or effectively individuals of different ages may be expected to learn by observation. Outreach activities are targeted at educators who teach physical skills in schools and hospitals, with the aim that observational approaches may be optimized based on the results of this project.

Campo scientifico (EuroSciVoc)

CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.

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Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

FP7-PEOPLE-2012-CIG
Vedi altri progetti per questo bando

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

MC-CIG - Support for training and career development of researcher (CIG)

Coordinatore

BANGOR UNIVERSITY
Contributo UE
€ 75 000,00
Indirizzo
COLLEGE ROAD
LL57 2DG Bangor
Regno Unito

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Regione
Wales West Wales and The Valleys Gwynedd
Tipo di attività
Higher or Secondary Education Establishments
Collegamenti
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

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