Projektbeschreibung
Das ABC der Schulwahl und ihre Auswirkungen auf die Bildung
Dank dem Konzept der Schulwahl können sich Eltern für eine alternative Schule entscheiden, etwa für eine private Einrichtung anstelle einer öffentlichen Schule, um Qualität, Gerechtigkeit und Kohärenz in Bezug auf die Bildung ihres Kindes zu gewährleisten. Dazu wird jedoch kritisch argumentiert, dass die Schulwahl den Wettbewerb zwischen den Schulen verschärfen und zu einer weiteren Auslese der Lernenden aufgrund ihrer Fähigkeiten oder ihres sozioökonomischen Status führen kann. Die Implikationen von Schulauswahlstrategien und ihre praktischen Auswirkungen bleiben unklar. Im Rahmen des vom Europäischen Forschungsrat finanzierten Projekts CompSCHoice wird nun versucht, einen Rahmen zu schaffen, der drei separate Werke der Wirtschaftsliteratur und Forschungsdatensätze aus Barcelona und Katalonien integriert. Das Projektziel lautet, anhand dieser Analyse dringende empirische Bildungsprobleme zu lösen sowie Einblicke in die Beziehung zwischen Schulwahl und deren Auswirkungen auf die Bildung zu gewinnen.
Ziel
School choice is one of the most hotly debated policies in education. Advocates argue that school choice allows equal access to high quality schooling for all. High-income families have always had more choice, either through residential choice or through enrolment in private schools. Therefore increased choice should also improve equity by allowing minority and low-income students to choose too. On the other hand, school choice critics suggest that school choice can increase sorting between schools based on their socio-economics status, suggesting high-income families benefit more from these policies.
Three different and disconnected literatures in economics provide different and often contradicting answers to these questions. We propose a unified theoretical framework that merges these three literatures and allows for a comprehensive analysis on school choice design and its impact on actual choice, outcomes and segregation in schools and neighborhoods. Unique and newly constructed data sets are used to address novel empirical challenges. The data constructed for Barcelona shall become one of the largest and most comprehensive data sets not only on school choice but also on public education worldwide.
Using the data set from Barcelona we 1) estimate families’ preferences and, for the first time, evaluate the efficiency of different mechanism through structural estimation of our model and counterfactual analysis. We then 2) evaluate the impact that peer effects have on parents' choice and on outcomes. Exploiting the occurrence of hurricane Katrina in New Orleans and the aid programs implemented we aim at 3) estimating the distribution of willingness to pay for quality schools for families with different socio-economics. And last we exploit a policy change in Catalunya in 2009 to 4) provide evidence on how increased flexibility of the school system to adapt for differential maturity levels affects individual short and medium-term outcomes.
Wissenschaftliches Gebiet
Programm/Programme
Thema/Themen
Finanzierungsplan
ERC-STG - Starting GrantGastgebende Einrichtung
08005 Barcelona
Spanien