Effort and Social Inequality: Advancing Measurement and Understanding Parental Origin Effects

Informations projet

EFFORT

N° de convention de subvention: 758600

DOI

10.3030/758600

Projet clôturé

Date de signature de la CE 9 Novembre 2017

Date de début 1 Mars 2018

Date de fin 29 Février 2024

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Coût total

€ 1 499 572,00

Contribution de l’UE

€ 1 499 572,00

Coordonné par

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
Spain

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Other (6)

How socioeconomic status shapes cognitive effort: A laboratory study among fifth graders

Auteurs: Jonas Radl, Paula Apascaritei, William Foley, Lea Kröger, Patricia Lorente Labrado, Alberto Palacios Abad, Heike Solga, Jan Leonard Stuhler, Madeline Lee Swarr.
Publié dans: Numéro Preprint, 2024
Éditeur: UC3M

Effort and dynamics of educational inequality: Evidence from a laboratory study among primary school children

Auteurs: Alberto Palacios Abad, Jonas Radl
Publié dans: Numéro Preprint, 2023
Éditeur: UC3M

Baseline pupil size does not correlate with fluid intelligence: a laboratory study with children and adults

Auteurs: Patricia Lorente Labrado, Veera Ruuskanen, Sebastiaan Mathôt, Antonio Crespo, Jonas Radl
Publié dans: Numéro Preprint, 2024
Éditeur: UC3M

Material incentives drive gender differences in cognitive effort among children.

Auteurs: Paula Apascaritei, Jonas Radl, Madeline Swarr
Publié dans: Numéro Preprint, 2023
Éditeur: UC3M

A model of indirect crowding

Auteurs: William Foley, Jonas Radl
Publié dans: Numéro Preprint, 2023
Éditeur: UC3M

College material? whether children’s effort or ability drives parents’ educational expectations depends on socioeconomic background

Auteurs: William Foley and Jonas Radl
Publié dans: Numéro Preprint, 2024
Éditeur: UC3M

Peer reviewed articles (4)

Conceptual and Methodological Considerations on Effort: An Interdisciplinary Approach:

Auteurs: Jonas Radl; Luis Miller
Publié dans: American Behavioral Scientist, Numéro 00027642, 2021, ISSN 0002-7642
Éditeur: SAGE Publications
DOI: 10.1177/0002764221996792

Month of Birth and Cognitive Effort: A Laboratory Study of the Relative Age Effect among Fifth Graders

Auteurs: Jonas Radl Manuel T. Valdés
Publié dans: Social Forces, 2024, ISSN 0037-7732
Éditeur: University of North Carolina
DOI: 10.1093/sf/soae023

The Difference Between Saying and Doing: Comparing Subjective and Objective Measures of Effort Among Fifth Graders

Auteurs: Paula Apascaritei; Simona Demel; Jonas Radl
Publié dans: American Behavioral Scientist, 2021, ISSN 0002-7642
Éditeur: SAGE Publications
DOI: 10.1177/0002764221996772

Strive to Succeed? The Role of Persistence in the Process of Educational Attainment:

Auteurs: Alberto Palacios-Abad
Publié dans: American Bahavioral Scientist, Numéro 00027642, 2021, ISSN 0002-7642
Éditeur: SAGE Publications
DOI: 10.1177/0002764221996758

Thesis and dissertations (1)

The prize for hard work: effort, educational attainment and the transmission of social inequality

Auteurs: Palacios Abad, Alberto
Publié dans: Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), Numéro 3, 2022
Éditeur: Universidad Carlos III de Madrid