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University students' negotiation of physics identity in informal physics programs

CORDIS proporciona enlaces a los documentos públicos y las publicaciones de los proyectos de los programas marco HORIZONTE.

Los enlaces a los documentos y las publicaciones de los proyectos del Séptimo Programa Marco, así como los enlaces a algunos tipos de resultados específicos, como conjuntos de datos y «software», se obtienen dinámicamente de OpenAIRE .

Publicaciones

Intense Outreach: Experiences Shifting University Students’ Identities (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Brean Prefontaine, Claudia Fracchiolla, Manuel Vasquez, Kathleen A. Hinko
Publicado en: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Editor: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.prefontaine

Characterizing Models of Informal Physics Programs (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Claudia Fracchiolla, Noah D. Finkelstein, Kathleen A. Hinko
Publicado en: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Editor: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.fracchiolla

Is participation in Public Engagement an integral part of shaping physics students' identity ?

Autores: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Manuel Vasquez, Kathleen Hinko
Publicado en: Institute of Physics Conference Proceedings series, 2020
Editor: Institute of Physics

Why it should be ‘and’ not ‘or’: Physics and music (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Claire Mullen, Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen A. Hinko
Publicado en: 2019 Physics Education Research Conference Proceedings, 2020
Editor: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2019.pr.mullen

Community of Practice: A framework for understanding identity development within informal physics programs

Autores: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen Hinko
Publicado en: in Press for Physical Review PER edition, 2020
Editor: arXiv

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