University students' negotiation of physics identity in informal physics programs

Informazioni relative al progetto

iPER

ID dell’accordo di sovvenzione: 794434

DOI

10.3030/794434

Progetto chiuso

Data della firma CE 21 Febbraio 2018

Data di avvio 11 Giugno 2018

Data di completamento 10 Giugno 2020

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Costo totale

€ 187 866,00

Contributo UE

€ 187 866,00

Coordinato da

UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN, NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, DUBLIN
Ireland

CORDIS fornisce collegamenti ai risultati finali pubblici e alle pubblicazioni dei progetti ORIZZONTE.

I link ai risultati e alle pubblicazioni dei progetti del 7° PQ, così come i link ad alcuni tipi di risultati specifici come dataset e software, sono recuperati dinamicamente da .OpenAIRE .

Pubblicazioni

Conference proceedings (4)

Intense Outreach: Experiences Shifting University Students’ Identities

Autori: Brean Prefontaine, Claudia Fracchiolla, Manuel Vasquez, Kathleen A. Hinko
Pubblicato in: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Editore: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.prefontaine

Characterizing Models of Informal Physics Programs

Autori: Claudia Fracchiolla, Noah D. Finkelstein, Kathleen A. Hinko
Pubblicato in: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Editore: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.fracchiolla

Is participation in Public Engagement an integral part of shaping physics students' identity ?

Autori: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Manuel Vasquez, Kathleen Hinko
Pubblicato in: Institute of Physics Conference Proceedings series, 2020
Editore: Institute of Physics

Why it should be ‘and’ not ‘or’: Physics and music

Autori: Claire Mullen, Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen A. Hinko
Pubblicato in: 2019 Physics Education Research Conference Proceedings, 2020
Editore: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2019.pr.mullen

Other (1)

Community of Practice: A framework for understanding identity development within informal physics programs

Autori: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen Hinko
Pubblicato in: in Press for Physical Review PER edition, 2020
Editore: arXiv