University students' negotiation of physics identity in informal physics programs

Projektinformationen

iPER

ID Finanzhilfevereinbarung: 794434

DOI

10.3030/794434

Projekt abgeschlossen

EK-Unterschriftsdatum 21 Februar 2018

Startdatum 11 Juni 2018

Enddatum 10 Juni 2020

Finanziert unter

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Gesamtkosten

€ 187 866,00

EU-Beitrag

€ 187 866,00

Koordiniert durch

UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN, NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, DUBLIN
Ireland

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Veröffentlichungen

Conference proceedings (4)

Intense Outreach: Experiences Shifting University Students’ Identities

Autoren: Brean Prefontaine, Claudia Fracchiolla, Manuel Vasquez, Kathleen A. Hinko
Veröffentlicht in: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Herausgeber: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.prefontaine

Characterizing Models of Informal Physics Programs

Autoren: Claudia Fracchiolla, Noah D. Finkelstein, Kathleen A. Hinko
Veröffentlicht in: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Herausgeber: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.fracchiolla

Is participation in Public Engagement an integral part of shaping physics students' identity ?

Autoren: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Manuel Vasquez, Kathleen Hinko
Veröffentlicht in: Institute of Physics Conference Proceedings series, 2020
Herausgeber: Institute of Physics

Why it should be ‘and’ not ‘or’: Physics and music

Autoren: Claire Mullen, Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen A. Hinko
Veröffentlicht in: 2019 Physics Education Research Conference Proceedings, 2020
Herausgeber: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2019.pr.mullen

Other (1)

Community of Practice: A framework for understanding identity development within informal physics programs

Autoren: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen Hinko
Veröffentlicht in: in Press for Physical Review PER edition, 2020
Herausgeber: arXiv