University students' negotiation of physics identity in informal physics programs

Informations projet

iPER

N° de convention de subvention: 794434

DOI

10.3030/794434

Projet clôturé

Date de signature de la CE 21 Février 2018

Date de début 11 Juin 2018

Date de fin 10 Juin 2020

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Coût total

€ 187 866,00

Contribution de l’UE

€ 187 866,00

Coordonné par

UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN, NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, DUBLIN
Ireland

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Conference proceedings (4)

Intense Outreach: Experiences Shifting University Students’ Identities

Auteurs: Brean Prefontaine, Claudia Fracchiolla, Manuel Vasquez, Kathleen A. Hinko
Publié dans: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Éditeur: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.prefontaine

Characterizing Models of Informal Physics Programs

Auteurs: Claudia Fracchiolla, Noah D. Finkelstein, Kathleen A. Hinko
Publié dans: 2018 Physics Education Research Conference Proceedings, 2019
Éditeur: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2018.pr.fracchiolla

Is participation in Public Engagement an integral part of shaping physics students' identity ?

Auteurs: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Manuel Vasquez, Kathleen Hinko
Publié dans: Institute of Physics Conference Proceedings series, 2020
Éditeur: Institute of Physics

Why it should be ‘and’ not ‘or’: Physics and music

Auteurs: Claire Mullen, Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen A. Hinko
Publié dans: 2019 Physics Education Research Conference Proceedings, 2020
Éditeur: American Association of Physics Teachers
DOI: 10.1119/perc.2019.pr.mullen

Other (1)

Community of Practice: A framework for understanding identity development within informal physics programs

Auteurs: Claudia Fracchiolla, Brean Prefontaine, Kathleen Hinko
Publié dans: in Press for Physical Review PER edition, 2020
Éditeur: arXiv