Understanding and improving team decision making in uncertain environments

Informations projet

TeamUp

N° de convention de subvention: 894536

DOI

10.3030/894536

Projet clôturé

Date de signature de la CE 25 Février 2020

Date de début 1 Avril 2020

Date de fin 16 Mai 2022

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Coût total

€ 203 149,44

Contribution de l’UE

€ 203 149,44

Coordonné par

UNIVERSITAET BERN
Switzerland

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Peer reviewed articles (5)

Stereotypes of experienced health professionals in an interprofessional context: results from a cross-sectional survey in Germany

Auteurs: Juliane E. Kämmer, Michael Ewers
Publié dans: Journal of Interprofessional Care, 2021, Page(s) 1-12, ISSN 1356-1820
Éditeur: Taylor & Francis
DOI: 10.1080/13561820.2021.1903405

Effects of using a cognitive aid on content and feasibility of debriefings of simulated emergencies

Auteurs: Julia Freytag, Fabian Stroben, Wolf E. Hautz, Dorothea Penders, Juliane E. Kämmer
Publié dans: GMS Journal for Medical Education, Numéro 38, 5, 2021, Page(s) 1-17, ISSN 2366-5017
Éditeur: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung
DOI: 10.3205/zma001491

Beyond competence: Towards a more holistic perspective in medical education

Auteurs: Kämmer, Juliane E. Hautz, Wolf E.
Publié dans: Medical Education, Numéro 56, 2022, Page(s) 4-6, ISSN 1365-2923
Éditeur: John Wiley & Sons Ltd and The Association for the Study of Medical Education
DOI: 10.1111/medu.14692

An observational study of self-monitoring in ad hoc health care teams

Auteurs: Stefanie C. Hautz, Daniel L. Oberholzer, Julia Freytag, Aristomenis Exadaktylos, Juliane E. Kämmer, Thomas C. Sauter, Wolf E. Hautz
Publié dans: BMC Medical Education, Numéro 20/1, 2020, ISSN 1472-6920
Éditeur: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12909-020-02115-3

Differential diagnosis checklists reduce diagnostic error differentially: a randomized experiment

Auteurs: Kämmer, Juliane E. Schauber, Stefan K. Hautz, Stefanie C. Stroben, Fabian Hautz, Wolf E.
Publié dans: Medical Education, Numéro 55, 2021, Page(s) 1172-1182, ISSN 1365-2923
Éditeur: John Wiley & Sons Ltd and The Association for the Study of Medical Education
DOI: 10.1111/medu.14596