Komisja zamierza inspirowac nowe pokolenie przedsiebiorcow Komisja przedstawiła zalecenia opracowane z myślą o promowaniu ducha przedsiębiorczości w szkołach i na uniwersytetach europejskich oraz inspirowaniu nowego pokolenia przedsiębiorców. Zalecenia stanowią element strategii wzrostu gospodarczego i zwiększenia liczby miejsc prac... Komisja przedstawiła zalecenia opracowane z myślą o promowaniu ducha przedsiębiorczości w szkołach i na uniwersytetach europejskich oraz inspirowaniu nowego pokolenia przedsiębiorców. Zalecenia stanowią element strategii wzrostu gospodarczego i zwiększenia liczby miejsc pracy, opracowanej przez Komisję Europejską. W ramach tej strategii w listopadzie 2005 r. określono osiem kluczowych umiejętności, jakie powinny cechować każdego obywatela UE chcącego odnieść sukces w gospodarce opartej na wiedzy; wśród nich wymieniana jest przedsiębiorczość. Wiceprzewodniczący Komisji odpowiedzialny za przedsiębiorstwa i przemysł Günter Verheugen powiedział, że aby zachęcić młodych Europejczyków do stania się przedsiębiorcami jutra potrzebne jest "systematyczne podejście do nauczania przedsiębiorczości na wszystkich poziomach, od szkoły podstawowej po uniwersytet". Dlatego też Komisja określiła, co szkoły powinny uczynić dla rozwijania u dzieci, już od najmłodszych lat, podstawowej świadomości i umiejętności z zakresu przedsiębiorczości, jak również wskazała działania, jakie mogą podjąć uniwersytety by sprawić, że przedsiębiorczość stanie się ważnym elementem programu nauczania. W opinii Jána Figela, komisarza ds. edukacji i kultury: - Przedsiębiorczość jako umiejętność dotyczy zdolności jednostki do przekształcania pomysłów w działanie. Polega na podejmowaniu inicjatyw, poczuciu odpowiedzialności, akceptowaniu ryzyka i osiąganiu wytyczonych sobie celów. Komisja zaleca w szczególności, aby na każdym poziomie programy szkolne wyraźnie uwzględniały przedsiębiorczość jako cel edukacji. Szkołom należy zapewnić wsparcie i motywować je do wprowadzenia takich programów, należy przeszkolić nauczycieli i dyrektorów, trzeba zachęcać szkoły do współpracy ze społecznością lokalną, zwłaszcza ze środowiskiem biznesu. Komisja przedstawia szereg przykładów dobrych praktyk w promowaniu ducha przedsiębiorczości w szkołach, ale szczególnie zdecydowanie opowiada się za dalszym propagowaniem programu "mini-przedsiębiorstw" dla uczniów. Około 15 procent szkół średnich w UE już uczestniczy w tego typu działaniach, a Komisja twierdzi, że około 20 procent uczestników programu mini-przedsiębiorstw szkolnych zakłada potem własne firmy. Przechodząc do edukacji na poziomie wyższym, Komisja chciałaby włączyć przedsiębiorczość do programu rozmaitych kierunków, zwłaszcza ścisłych i technicznych. Należy ponadto zachęcać nauczycieli do większej mobilności między uniwersytetami i przedsiębiorstwami, a także angażować przedsiębiorców w proces nauczania. Wskazane jest tworzenie sieci umożliwiających uniwersytetom wymianę dobrych praktyk. Oprócz przedsiębiorczości, innymi kluczowymi umiejętnościami, które Komisja zamierza promować jako elementy swej strategii wzrostu gospodarczego i zwiększenia liczby miejsc pracy, są podstawowe zdolności z dziedziny matematyki, nauk ścisłych i techniki oraz związane z technologiami cyfrowymi, jak również elementy przekrojowe, takie jak kreatywność i krytyczne myślenie.
