Sondaż określa luki w umiejętnościach w zakresie nanotechnologii Po przeprowadzeniu sondażu, który miał na celu określenie luk w umiejętnościach oraz potrzeb szkoleniowych w zakresie nanonauki i nanotechnologii, Instytut Nanotechnologii wydał zalecenia dotyczące m.in. szkolenia w dziedzinie zarządzania badaniami naukowymi i toksykologii, pr... Po przeprowadzeniu sondażu, który miał na celu określenie luk w umiejętnościach oraz potrzeb szkoleniowych w zakresie nanonauki i nanotechnologii, Instytut Nanotechnologii wydał zalecenia dotyczące m.in. szkolenia w dziedzinie zarządzania badaniami naukowymi i toksykologii, programów interdyscyplinarnych studiów magisterskich oraz szkoleń praktycznych. Sondaż był jednym z elementów projektu NANOFORUM finansowanego przez UE; odpowiedzi udzielili kierujący badaniami naukowymi w instytucjach rządowych, podmiotach typu "not-for-profit" i przedsiębiorstwach. Około 57,1 procent respondentów stwierdziło, że prowadzi rekrutację absolwentów i doktorantów na podstawie ich wiedzy w dziedzinie nanotechnologii, podczas gdy 23,5 procent wskazało na preferencje dla umiejętności ogólnych, a 12,5 procent - specjalistycznych. Za najważniejszą umiejętność techniczną uznano zarządzanie sektorem badań i rozwoju (B + R). Z tego względu Instytut Nanotechnologii zalecił organizowanie dla doktorantów w dziedzinie nanonauki i nanotechnologii szkoleń z zakresu zarządzania badaniami naukowymi w przemyśle i w środowisku akademickim. Ponadto zaproponował wprowadzenie krótkich kursów i programów szkoleniowych w takich dziedzinach, jak: obsługa klientów, np. wsparcie techniczne; toksykologia; zdrowie i bezpieczeństwo nanocząstek; strategiczne stosowanie praw własności intelektualnej; kwestie polityczne. Instytut Nanotechnologii zalecił też opracowanie programów interdyscyplinarnych studiów magisterskich zapewniających przygotowanie z zakresu materiałoznawstwa, wspólnej płaszczyzny nanotechnologii i biologii, efektów nanoskali i wybranych modułów z dziedziny chemii. Dokument zawiera ponadto wniosek o wprowadzenie dla studentów obowiązku uczestniczenia w trakcie studiów nie tylko w kursach dodatkowych, ale również w szkoleniach praktycznych. Tematyka tego typu szkoleń powinna obejmować techniki produkcji i syntezy oraz charakterystykę urządzeń. Należy dążyć do zacieśnienia partnerstwa między przemysłem a środowiskami akademickimi poprzez tworzenie nowych "możliwości przejścia z nauki do biznesu" i zapewnienie większego wsparcia finansowego ze strony organów rządowych. W sumie otrzymano 240 odpowiedzi na sondaż, w tym 61,2 procent ważnych. Około 64 procent ważnych odpowiedzi udzieliły organizacje z siedzibą w Europie, 21 procent nadeszło z Azji, 8 procent z Ameryki Północnej, a 7 procent z pozostałych części świata.
