Projektbeschreibung
Die Rolle des Widerstands der Bevölkerung bei der öffentlichen Politikgestaltung
Bei der Untersuchung der Verbreitung neoliberaler Ansichten in der Bildung konzentrieren sich viele Studien auf die Perspektiven, die sich aus offiziellen politischen Narrativen und Zahlen ableiten. Das EU-finanzierte Projekt Cultureintalk geht diesem Trend entgegen und analysiert neoliberale Bildungsreformen in Russland, Schweden und dem Vereinigten Königreich mithilfe eines von unten nach oben gerichteten Ansatzes, indem die Stimmen der Bevölkerung näher betrachtet werden. Die Projektarbeit wird die kulturelle Soziologie, öffentliche Politik und vergleichende Erziehungswissenschaft zusammenbringen und die Beziehung zwischen Kultur und Politik als dauerhafte Schleife an Rückmeldungen neu definieren, bei der die Auslegung der Politik durch die Bevölkerung den politischen Diskurs beeinflusst. Die Arbeit des Projekts wird einen wirkungsvolleren Dialog zwischen der Bevölkerung und Bildungsverantwortlichen auf nationaler Ebene ermöglichen.
Ziel
The study is the first to apply a cultural prism to comparatively examine the diverse and contradictory enactments of neoliberal education reforms in three welfare states - Sweden, the UK and Russia. In contrast to other studies that examine neoliberal expansion in education from the perspective of official policy narratives and numbers this study embraces a bottom-up approach by studying grassroots societal voices. Building bridges between cultural sociology, public policy and comparative education, the study will help redefine the relationship between culture and policy as a continuous feedback loop that enables grassroots policy interpretations to trickle up to policy discourse and inform policy action.
Empirically, the study will map contemporary meanings of education in the three case countries, highlight ongoing sources of tension between neoliberal and welfare educational values, and unpack similar and divergent cultural logics of resistance. Theoretically, the study will enrich our understanding of the widely recognised but under-explored cultural dimension of policy. The study will contribute to enabling more effective dialogue between grassroots and nation-level education actors by advancing the view of social policy as co-produced and co-owned by grassroots actors.
This ambitious multi-language project will bring the researcher to the forefront of the global conversation about the role of grassroots resistance in public policy-making. It will solidify the researcher’s transnational expertise that spans Russia, the UK, the US, Scandinavia and Sub-Saharan Africa, and catalyse her independence in comparative public policy research. It will also sharpen her unique methodological expertise in the interrogation of social meanings through computational and digital research. Finally, it will enhance the researcher’s profile and visibility in international policy consultancy, with a view to her going on to lead her own consulting practice.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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