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Microaggressions on College Campuses

Projektbeschreibung

DEENESFRITPL

Ein genauerer Blick darauf, wie Lebens- und Lerngemeinschaften Inklusion fördern

Im Bildungsumfeld wird Vielfalt als Triebfeder für mehr Inklusion und Gerechtigkeit gesehen. An Universitäten und Hochschulen kann die kulturelle und sprachliche Vielfalt die Erfahrungen der Studierenden bereichern. Doch Studierende of Colour sind überproportional häufiger alltäglichen rassenbasierten Mikroaggressionen ausgesetzt. Das EU-finanzierte Projekt MOCC wird untersuchen, wie Lebens- und Lerngemeinschaften diesen Trend umkehren können. Anders als bei traditionellen Wohnungsbauten handelt es sich bei Lebens- und Lerngemeinschaften um spezialisierte soziale Umgebungen, die auf konkrete wissenschaftliche Themenbereiche ausgerichtet sind, welche die Erfahrungen der Studierenden miteinander verknüpfen. Sie fördern ein starkes Zugehörigkeitsgefühl. Das Projekt wird Lebens- und Lerngemeinschaften untersuchen, um Aufschluss darüber zu gewinnen, wie sie dazu beitragen können, rassenbasierte Mikroaggressionen unter Studierenden, die an solchen Gemeinschaften teilhaben, zu vermeiden.

Ziel

Increases in cultural and linguistic diversity worldwide pose major challenges for universities to promote diversity, equity, and inclusion (DEI). Universities prioritize safety on campuses, but that process is severely hindered as many students of color face racial microaggressions daily, which impairs interethnic relationships and socio-academic adjustment. Thus although diversity is often expected to enhance inclusion and academic excellence of ethnic minorities, it is paradoxically linked to their exclusion and academic failure instead. This raises the question: How can universities create sustainable academic communities that promote DEI for all students? A promising method is living-learning communities (LLCs) which, unlike traditional residential housings, are specialized social settings centered on distinct academic themes that connect students’ experiences. LLC advocates argue that students develop a strong sense of belonging, learn how to think critically about social justice, and take multiple perspectives and develop a greater connection and better communication with other students. If this is true, do LLCs help prevent racial microaggressions among students who participate in such communities? And if so, how? That is, what are the key mechanisms? This study answers these questions through an innovative social network approach. Findings and mechanisms may be applicable to develop network interventions for integrated communities.

Wissenschaftliches Gebiet

Schlüsselbegriffe

Programm/Programme

Thema/Themen

Aufforderung zur Vorschlagseinreichung

H2020-MSCA-IF-2020

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Finanzierungsplan

MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)

Koordinator

UNIVERSITEIT UTRECHT
Netto-EU-Beitrag
€ 253 052,16
Adresse
HEIDELBERGLAAN 8
3584 CS Utrecht
Niederlande

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Region
West-Nederland Utrecht Utrecht
Aktivitätstyp
Higher or Secondary Education Establishments
Links
Gesamtkosten
€ 253 052,16

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Letzte Aktualisierung: 28 Dezember 2023

Mein Booklet

Permalink: https://cordis.europa.eu/project/id/101032706/de

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