Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski polski
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS
Zawartość zarchiwizowana w dniu 2024-06-18

Symbolic and non-symbolic number processing, a developmental perspective

Cel

The symbolic number system that has evolved in humans enables more complex and accurate calculations than a non-symbolic system. The application of this symbolic system has turned out to be so useful that we have a hard time imagining the world without it. This patent importance makes the study of questions about the acquisition and implementation of these processes in the human brain very relevant. In the current study, three important and related topics in numerical cognition will be addressed: (1) the neural mechanisms underlying the acquisition of symbolic and non-symbolic mathematical abilities in young children, (2) the possible predictive value of numerical abilities or their neural correlates in the acquisition of proficient symbolic mathematical abilities and (3) the neural mechanisms underlying typical and atypical mathematics development. To address these issues we will use both behavioral as well as imaging techniques: electroencephalography (EEG) and functional magnetic resonance imaging (fMRI). These neuroimaging methods are complementary as they provide information about the timing of processes and the neural substrates subserving these processes, respectively. Moreover, besides the timing of processes, EEG can also be used to study neuronal coherence. For instance, frequency band analysis of EEG data has been proven to be of great value in studying cognitive maturation. This method, which has not been implemented in the field of numerical cognition yet, has great potential to advance this field of research. In conclusion, we will address questions question about the neural mechanisms involved in the development of numerical abilities using neuroimaging techniques. The outcomes can have major impact on the implementation of mathematics education and the early identification of children at risk for mathematical difficulties (also referred to as dyscalculia).

Dziedzina nauki (EuroSciVoc)

Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego. Więcej informacji: Europejski Słownik Naukowy.

Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować

Program(-y)

Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.

Temat(-y)

Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.

Zaproszenie do składania wniosków

Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.

FP7-PEOPLE-2009-IEF
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszenia

System finansowania

Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.

MC-IEF - Intra-European Fellowships (IEF)

Koordynator

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Wkład UE
€ 159 100,00
Koszt całkowity

Ogół kosztów poniesionych przez organizację w związku z uczestnictwem w projekcie. Obejmuje koszty bezpośrednie i pośrednie. Kwota stanowi część całkowitego budżetu projektu.

Brak danych
Moja broszura 0 0