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Contenuto archiviato il 2024-06-18

Science as extended cognition: The role of material culture in scientific reasoning

Obiettivo

Historical and sociological studies show the importance of the material culture of science, including external representations, tools and instruments, and the physical layout of the laboratory. And yet these aspects of science are often assumed to be incidental to scientific reasoning itself. Recent developments in cognitive science challenge this assumption, revealing that many cognitive tasks are performed not by internal thought processes alone, but through skilful exploitation of material representations, tools and the wider environment. In fact, according to the thesis of ‘extended’ cognition, the relationship between internal thought and external objects is sometimes so close that external objects become part of the cognitive process.

Using methods from cognitive ethnography, this project will carry out three in-depth empirical studies, each focusing on a particular aspect of the material culture of science. These studies will ask: What is the precise nature of scientists’ interaction with external, material devices? Which, if any, of these interactions might count as extended cognition? The final stage of the project will explore the profound implications of extended cognition for a range of issues in philosophy of science, including the nature of scientific theories and the relationship between science and culture.

The project will be highly interdisciplinary, drawing on and contributing to philosophy, cognitive science and history and sociology of science. By offering a new understanding of reasoning in scientific practice, the project will also contribute to wider issues of public concern, such as the role of expertise in policy-making and the nature of science education. In addition, it will significantly enhance the career development of the researcher, allowing him to learn important new skills (e.g. in cognitive science and ethnographic methods) in a unique, world-leading centre for the study of extended cognition and its philosophical implications.

Campo scientifico (EuroSciVoc)

CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.

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Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

FP7-PEOPLE-2012-IEF
Vedi altri progetti per questo bando

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

MC-IEF - Intra-European Fellowships (IEF)

Coordinatore

THE UNIVERSITY OF EXETER
Contributo UE
€ 231 283,20
Indirizzo
THE QUEEN'S DRIVE NORTHCOTE HOUSE
EX4 4QJ Exeter
Regno Unito

Mostra sulla mappa

Regione
South West (England) Devon Devon CC
Tipo di attività
Higher or Secondary Education Establishments
Collegamenti
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

Nessun dato

Partecipanti (1)

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