App-based Learning for Kindergarten Children at Home

Informations projet

Learning4Kids

N° de convention de subvention: 801980

DOI

10.3030/801980

Projet clôturé

Date de signature de la CE 6 Novembre 2018

Date de début 1 Mars 2019

Date de fin 31 Janvier 2025

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Coût total

€ 1 499 969,00

Contribution de l’UE

€ 1 499 969,00

Coordonné par

LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN
Germany

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Peer reviewed articles (16)

Supporting children’s numeracy competencies and families’ HNE: Exploring the role of apps and digital parent information in STEM vs. Non-STEM families

Auteurs: Anna Mues, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Tina Schiele, Frank Niklas
Publié dans: European Journal of Psychology of Education, Numéro 40, 2025, ISSN 0256-2928
Éditeur: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
DOI: 10.1007/s10212-025-00953-7

Empirische Arbeit: Die familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen Elterneinstellungen und schriftsprachlichen und mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter

Auteurs: Frank Niklas, Anna Mues, María Valcárcel Jiménez, Tina Schiele, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth
Publié dans: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Numéro 72, 2025, Page(s) 133-147, ISSN 0342-183X
Éditeur: Ernst Reinhardt Verlag
DOI: 10.2378/peu2025.art11d

Mobile sensing in psychological and educational research: Examples from two application fields

Auteurs: Efsun Birtwistle, Ramona Schoedel, Florian Bemmann, Astrid Wirth, Christoph Sürig, Clements Stachl, Markus Bühner, Frank Niklas
Publié dans: International Journal of Testing, 2022, ISSN 1530-5058
Éditeur: Routledge
DOI: 10.1080/15305058.2022.2036160

Parental (STEM) Occupations, the Home Numeracy Environment, and Kindergarten Children’s Numerical Competencies

Auteurs: Anna Mues, Efsun Birtwistle, AstridWirth, Frank Niklas
Publié dans: Education Sciences, Numéro 11, 819, 2021, ISSN 2227-7102
Éditeur: MDPI
DOI: 10.3390/educsci11120819

Evaluating Educational Apps for Preschoolers: Differences and Agreements between the Assessments of Experts, Parents and Their Children

Auteurs: Astrid Wirth, Anna Mues, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Publié dans: Computers in Human Behavior, Numéro 160, 108361, 2023, ISSN 1873-7692
Éditeur: Elsevier
DOI: 10.2139/ssrn.4651692

The Home Literacy Environment and television exposure as mediators between migration background and preschool children’s linguistic abilities.

Auteurs: María Valcárcel Jiménez, Astrid Wirth, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Publié dans: Reading & Writing, 2023, ISSN 0922-4777
Éditeur: Kluwer Academic Publishers
DOI: 10.1007/s11145-023-10458-8

Bridging the gap: A longitudinal study on the relation between preschool children’s moral self-concept, normative stances, and sharing behavior

Auteurs: Tina Schiele, Anna Mues, Astrid Wirth, Natalie Christner, Markus Paulus, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Publié dans: Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, Numéro 3, 2024, Page(s) 100027, ISSN 2773-2339
Éditeur: Elsevier
DOI: 10.1016/j.sel.2024.100027

The effectiveness of game-based literacy app learning in preschool children from diverse backgrounds

Auteurs: Tina Schiele, Peter Edelsbrunner, Anna Mues, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Frank Niklas
Publié dans: Learning and Individual Differences, Numéro 117, 2024, Page(s) 102579, ISSN 1041-6080
Éditeur: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.lindif.2024.102579

Der Zusammenhang mathematischer Lernerfahrungen in der Familie mit strukturellen Hintergrundmerkmalen und mathematischen Vorläuferfähigkeiten im Vorschulalter

Auteurs: Anna Mues, Tina Schiele, Valérie-Danielle Berner, Stefan Ufer, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Frank Niklas
Publié dans: Frühe Bildung, Numéro 13, 2024, Page(s) 201-210, ISSN 2191-9186
Éditeur: Hogrefe Publishing Group
DOI: 10.1026/2191-9186/a000684

Preschool emergent literacy skills as predictors of reading and spelling in Grade 2 and the role of migration background in Germany

Auteurs: María Valcárcel Jiménez, Melike Yumus, Tina Schiele, Anna Mues, Frank Niklas
Publié dans: Journal of Experimental Child Psychology, Numéro 244, 2024, Page(s) 105927, ISSN 0022-0965
Éditeur: Academic Press
DOI: 10.1016/j.jecp.2024.105927

New Directions in the Conceptualization and Operationalization of the Home Learning Environment

Auteurs: Astrid Wirth, Matthias Stadler, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Publié dans: Journal of Educational Psychology, Numéro 115(1), 2023, Page(s) 160-172, ISSN 0022-0663
Éditeur: American Psychological Association
DOI: 10.1037/edu0000749

Associations between children’s numeracy competencies, mothers’ and fathers’ mathematical beliefs, and numeracy activities at home

Auteurs: Anna Mues, Astrid Wirth, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Publié dans: Frontiers in Psychology, 2022, ISSN 1664-1078
Éditeur: Frontiers Research Foundation
DOI: 10.3389/fpsyg.2022.835433

App-based learning for kindergarten children at home (Learning4Kids): Study protocol for cohort 2 and the school assessments.

Auteurs: Frank Niklas; Efsun Birtwistle; Astrid Wirth; Tina Schiele; Anna Mues
Publié dans: BMC Pediatric, Numéro 22:705, 2022, ISSN 1471-2431
Éditeur: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12887-022-03737-w

Training of Executive Functions in Children: A meta-analysis of cognitive training interventions

Auteurs: Efsun Birtwistle, Olga Chernikova, Miriam Wünsch, Frank Niklas
Publié dans: Sage Open, Numéro 15, 2025, ISSN 2158-2440
Éditeur: SAGE Publications Inc.
DOI: 10.1177/21582440241311060

Good child, bad child: the development of and relations between children’s socioemotional competencies and moral self-concept from kindergarten to the end of Grade 1

Auteurs: Tina Schiele, Anna Mues, María Valcárcel Jiménez, Frank Niklas
Publié dans: Cognition and Emotion, 2025, Page(s) 1-18, ISSN 0269-9931
Éditeur: Psychology Press
DOI: 10.1080/02699931.2025.2491538

Learning apps at home prepare children for school

Auteurs: Frank Niklas, Efsun Birtwistle, Anna Mues, Astrid Wirth
Publié dans: Child Development, Numéro 96, 2025, Page(s) 577-590, ISSN 0009-3920
Éditeur: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/cdev.14184

Non-peer reviewed articles (1)

App-based learning for kindergarten children at home (Learning4Kids): study protocol for cohort 1 and the kindergarten assessments

Auteurs: Frank Niklas, Efsun Annac, Astrid Wirth
Publié dans: BMC Pediatrics, Numéro 20/1, 2020, ISSN 1471-2431
Éditeur: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12887-020-02432-y