App-based Learning for Kindergarten Children at Home

Informacje na temat projektu

Learning4Kids

Identyfikator umowy o grant: 801980

DOI

10.3030/801980

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 6 Listopada 2018

Data rozpoczęcia 1 Marca 2019

Data zakończenia 31 Stycznia 2025

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Koszt całkowity

€ 1 499 969,00

Wkład UE

€ 1 499 969,00

Koordynowany przez

LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN
Germany

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Peer reviewed articles (16)

Supporting children’s numeracy competencies and families’ HNE: Exploring the role of apps and digital parent information in STEM vs. Non-STEM families

Autorzy: Anna Mues, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Tina Schiele, Frank Niklas
Opublikowane w: European Journal of Psychology of Education, Numer 40, 2025, ISSN 0256-2928
Wydawca: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
DOI: 10.1007/s10212-025-00953-7

Empirische Arbeit: Die familiäre Lernumwelt als Mediator zwischen Elterneinstellungen und schriftsprachlichen und mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter

Autorzy: Frank Niklas, Anna Mues, María Valcárcel Jiménez, Tina Schiele, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth
Opublikowane w: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Numer 72, 2025, Strona(/y) 133-147, ISSN 0342-183X
Wydawca: Ernst Reinhardt Verlag
DOI: 10.2378/peu2025.art11d

Mobile sensing in psychological and educational research: Examples from two application fields

Autorzy: Efsun Birtwistle, Ramona Schoedel, Florian Bemmann, Astrid Wirth, Christoph Sürig, Clements Stachl, Markus Bühner, Frank Niklas
Opublikowane w: International Journal of Testing, 2022, ISSN 1530-5058
Wydawca: Routledge
DOI: 10.1080/15305058.2022.2036160

Parental (STEM) Occupations, the Home Numeracy Environment, and Kindergarten Children’s Numerical Competencies

Autorzy: Anna Mues, Efsun Birtwistle, AstridWirth, Frank Niklas
Opublikowane w: Education Sciences, Numer 11, 819, 2021, ISSN 2227-7102
Wydawca: MDPI
DOI: 10.3390/educsci11120819

Evaluating Educational Apps for Preschoolers: Differences and Agreements between the Assessments of Experts, Parents and Their Children

Autorzy: Astrid Wirth, Anna Mues, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Opublikowane w: Computers in Human Behavior, Numer 160, 108361, 2023, ISSN 1873-7692
Wydawca: Elsevier
DOI: 10.2139/ssrn.4651692

The Home Literacy Environment and television exposure as mediators between migration background and preschool children’s linguistic abilities.

Autorzy: María Valcárcel Jiménez, Astrid Wirth, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Opublikowane w: Reading & Writing, 2023, ISSN 0922-4777
Wydawca: Kluwer Academic Publishers
DOI: 10.1007/s11145-023-10458-8

Bridging the gap: A longitudinal study on the relation between preschool children’s moral self-concept, normative stances, and sharing behavior

Autorzy: Tina Schiele, Anna Mues, Astrid Wirth, Natalie Christner, Markus Paulus, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Opublikowane w: Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, Numer 3, 2024, Strona(/y) 100027, ISSN 2773-2339
Wydawca: Elsevier
DOI: 10.1016/j.sel.2024.100027

The effectiveness of game-based literacy app learning in preschool children from diverse backgrounds

Autorzy: Tina Schiele, Peter Edelsbrunner, Anna Mues, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Frank Niklas
Opublikowane w: Learning and Individual Differences, Numer 117, 2024, Strona(/y) 102579, ISSN 1041-6080
Wydawca: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.lindif.2024.102579

Der Zusammenhang mathematischer Lernerfahrungen in der Familie mit strukturellen Hintergrundmerkmalen und mathematischen Vorläuferfähigkeiten im Vorschulalter

Autorzy: Anna Mues, Tina Schiele, Valérie-Danielle Berner, Stefan Ufer, Efsun Birtwistle, Astrid Wirth, Frank Niklas
Opublikowane w: Frühe Bildung, Numer 13, 2024, Strona(/y) 201-210, ISSN 2191-9186
Wydawca: Hogrefe Publishing Group
DOI: 10.1026/2191-9186/a000684

Preschool emergent literacy skills as predictors of reading and spelling in Grade 2 and the role of migration background in Germany

Autorzy: María Valcárcel Jiménez, Melike Yumus, Tina Schiele, Anna Mues, Frank Niklas
Opublikowane w: Journal of Experimental Child Psychology, Numer 244, 2024, Strona(/y) 105927, ISSN 0022-0965
Wydawca: Academic Press
DOI: 10.1016/j.jecp.2024.105927

New Directions in the Conceptualization and Operationalization of the Home Learning Environment

Autorzy: Astrid Wirth, Matthias Stadler, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Opublikowane w: Journal of Educational Psychology, Numer 115(1), 2023, Strona(/y) 160-172, ISSN 0022-0663
Wydawca: American Psychological Association
DOI: 10.1037/edu0000749

Associations between children’s numeracy competencies, mothers’ and fathers’ mathematical beliefs, and numeracy activities at home

Autorzy: Anna Mues, Astrid Wirth, Efsun Birtwistle, Frank Niklas
Opublikowane w: Frontiers in Psychology, 2022, ISSN 1664-1078
Wydawca: Frontiers Research Foundation
DOI: 10.3389/fpsyg.2022.835433

App-based learning for kindergarten children at home (Learning4Kids): Study protocol for cohort 2 and the school assessments.

Autorzy: Frank Niklas; Efsun Birtwistle; Astrid Wirth; Tina Schiele; Anna Mues
Opublikowane w: BMC Pediatric, Numer 22:705, 2022, ISSN 1471-2431
Wydawca: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12887-022-03737-w

Training of Executive Functions in Children: A meta-analysis of cognitive training interventions

Autorzy: Efsun Birtwistle, Olga Chernikova, Miriam Wünsch, Frank Niklas
Opublikowane w: Sage Open, Numer 15, 2025, ISSN 2158-2440
Wydawca: SAGE Publications Inc.
DOI: 10.1177/21582440241311060

Good child, bad child: the development of and relations between children’s socioemotional competencies and moral self-concept from kindergarten to the end of Grade 1

Autorzy: Tina Schiele, Anna Mues, María Valcárcel Jiménez, Frank Niklas
Opublikowane w: Cognition and Emotion, 2025, Strona(/y) 1-18, ISSN 0269-9931
Wydawca: Psychology Press
DOI: 10.1080/02699931.2025.2491538

Learning apps at home prepare children for school

Autorzy: Frank Niklas, Efsun Birtwistle, Anna Mues, Astrid Wirth
Opublikowane w: Child Development, Numer 96, 2025, Strona(/y) 577-590, ISSN 0009-3920
Wydawca: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/cdev.14184

Non-peer reviewed articles (1)

App-based learning for kindergarten children at home (Learning4Kids): study protocol for cohort 1 and the kindergarten assessments

Autorzy: Frank Niklas, Efsun Annac, Astrid Wirth
Opublikowane w: BMC Pediatrics, Numer 20/1, 2020, ISSN 1471-2431
Wydawca: BioMed Central
DOI: 10.1186/s12887-020-02432-y