THE IMPACT OF DISCIPLINARY FUTURE SELF ENRICHED ELECTROMAGNETISM COURSE ON PHARMACY MAJORS’ ACHIEVEMENT AND AFFECT IN PHYSICS

Información del proyecto

DiFuSeEm

Identificador del acuerdo de subvención: 843951

DOI

10.3030/843951

Proyecto cerrado

Fecha de la firma de la CE 18 Septiembre 2019

Fecha de inicio 1 Octubre 2019

Fecha de finalización 31 Enero 2022

Financiado con arreglo a

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Coste total

€ 208 040,00

Aportación de la UE

€ 208 040,00

Coordinado por

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Belgium

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Los enlaces a los documentos y las publicaciones de los proyectos del Séptimo Programa Marco, así como los enlaces a algunos tipos de resultados específicos, como conjuntos de datos y «software», se obtienen dinámicamente de OpenAIRE .

Publicaciones

Other (2)

Power of Relevance of Learning: Tips for Teachers/Instructors and Students (Blogpost)

Autores: Almer Gungor
Publicado en: 2021
Editor: KU Leuven

Motivational Teaching Practices in Science Classrooms (Workshop: Scientix SPOW)

Autores: Almer Gungor
Publicado en: 2021
Editor: Scientix

Conference proceedings (5)

Utility value interventions to foster relevance of physics courses

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Innovating Physics Education: From Research to Practice.3rd World Conference on Physics Education., 2021, Página(s) 2-3
Editor: GIREP

Relevance-a multidimensional construct- and its relation to affective constructs in physics courses

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures. The 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, 2021, Página(s) 5
Editor: EARLI

Context Based Problems for Electricity Topics in Introductory Physics Courses

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Innovating physics education: From research to practice. 3rd World Conference on Physics Education., 2021, Página(s) 1-2
Editor: GIREP

Gender differences in motivational beliefs of non-physics majors in introductory physics courses

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Fostering Science Citizenship in an Uncertain World: ESERA 2021, 2021
Editor: ESERA

The impact of disciplinary future self enriched electromagnetism course on pharmacy majors' achievement and affect in physics (Invited EU STEM education poster)

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Fostering science citizenship in an uncertain world. ESERA 2021 Conference., 2021
Editor: ESERA

Peer reviewed articles (1)

Validity of the physics affective characteristics scale for Flemish pharmacy and biology majors

Autores: Almer Gungor & Mieke De Cock
Publicado en: Physical Review Physics Education Research, Edición 17(1), 2021, Página(s) 010132-1-14, ISSN 2469-9896
Editor: American Physical Society
DOI: 10.1103/physrevphyseducres.17.010132