THE IMPACT OF DISCIPLINARY FUTURE SELF ENRICHED ELECTROMAGNETISM COURSE ON PHARMACY MAJORS’ ACHIEVEMENT AND AFFECT IN PHYSICS

Informacje na temat projektu

DiFuSeEm

Identyfikator umowy o grant: 843951

DOI

10.3030/843951

Projekt został zamknięty

Data podpisania przez KE 18 Września 2019

Data rozpoczęcia 1 Października 2019

Data zakończenia 31 Stycznia 2022

Finansowanie w ramach

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Koszt całkowity

€ 208 040,00

Wkład UE

€ 208 040,00

Koordynowany przez

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Belgium

CORDIS oferuje możliwość skorzystania z odnośników do publicznie dostępnych publikacji i rezultatów projektów realizowanych w ramach programów ramowych HORYZONT.

Odnośniki do rezultatów i publikacji związanych z poszczególnymi projektami 7PR, a także odnośniki do niektórych konkretnych kategorii wyników, takich jak zbiory danych i oprogramowanie, są dynamicznie pobierane z systemu OpenAIRE .

Publikacje

Other (2)

Power of Relevance of Learning: Tips for Teachers/Instructors and Students (Blogpost)

Autorzy: Almer Gungor
Opublikowane w: 2021
Wydawca: KU Leuven

Motivational Teaching Practices in Science Classrooms (Workshop: Scientix SPOW)

Autorzy: Almer Gungor
Opublikowane w: 2021
Wydawca: Scientix

Conference proceedings (5)

Utility value interventions to foster relevance of physics courses

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Innovating Physics Education: From Research to Practice.3rd World Conference on Physics Education., 2021, Strona(/y) 2-3
Wydawca: GIREP

Relevance-a multidimensional construct- and its relation to affective constructs in physics courses

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures. The 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, 2021, Strona(/y) 5
Wydawca: EARLI

Context Based Problems for Electricity Topics in Introductory Physics Courses

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Innovating physics education: From research to practice. 3rd World Conference on Physics Education., 2021, Strona(/y) 1-2
Wydawca: GIREP

Gender differences in motivational beliefs of non-physics majors in introductory physics courses

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Fostering Science Citizenship in an Uncertain World: ESERA 2021, 2021
Wydawca: ESERA

The impact of disciplinary future self enriched electromagnetism course on pharmacy majors' achievement and affect in physics (Invited EU STEM education poster)

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Fostering science citizenship in an uncertain world. ESERA 2021 Conference., 2021
Wydawca: ESERA

Peer reviewed articles (1)

Validity of the physics affective characteristics scale for Flemish pharmacy and biology majors

Autorzy: Almer Gungor & Mieke De Cock
Opublikowane w: Physical Review Physics Education Research, Numer 17(1), 2021, Strona(/y) 010132-1-14, ISSN 2469-9896
Wydawca: American Physical Society
DOI: 10.1103/physrevphyseducres.17.010132