THE IMPACT OF DISCIPLINARY FUTURE SELF ENRICHED ELECTROMAGNETISM COURSE ON PHARMACY MAJORS’ ACHIEVEMENT AND AFFECT IN PHYSICS

Informazioni relative al progetto

DiFuSeEm

ID dell’accordo di sovvenzione: 843951

DOI

10.3030/843951

Progetto chiuso

Data della firma CE 18 Settembre 2019

Data di avvio 1 Ottobre 2019

Data di completamento 31 Gennaio 2022

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Costo totale

€ 208 040,00

Contributo UE

€ 208 040,00

Coordinato da

KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN
Belgium

CORDIS fornisce collegamenti ai risultati finali pubblici e alle pubblicazioni dei progetti ORIZZONTE.

I link ai risultati e alle pubblicazioni dei progetti del 7° PQ, così come i link ad alcuni tipi di risultati specifici come dataset e software, sono recuperati dinamicamente da .OpenAIRE .

Pubblicazioni

Other (2)

Power of Relevance of Learning: Tips for Teachers/Instructors and Students (Blogpost)

Autori: Almer Gungor
Pubblicato in: 2021
Editore: KU Leuven

Motivational Teaching Practices in Science Classrooms (Workshop: Scientix SPOW)

Autori: Almer Gungor
Pubblicato in: 2021
Editore: Scientix

Conference proceedings (5)

Utility value interventions to foster relevance of physics courses

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Innovating Physics Education: From Research to Practice.3rd World Conference on Physics Education., 2021, Pagina/e 2-3
Editore: GIREP

Relevance-a multidimensional construct- and its relation to affective constructs in physics courses

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures. The 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, 2021, Pagina/e 5
Editore: EARLI

Context Based Problems for Electricity Topics in Introductory Physics Courses

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Innovating physics education: From research to practice. 3rd World Conference on Physics Education., 2021, Pagina/e 1-2
Editore: GIREP

Gender differences in motivational beliefs of non-physics majors in introductory physics courses

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Fostering Science Citizenship in an Uncertain World: ESERA 2021, 2021
Editore: ESERA

The impact of disciplinary future self enriched electromagnetism course on pharmacy majors' achievement and affect in physics (Invited EU STEM education poster)

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Fostering science citizenship in an uncertain world. ESERA 2021 Conference., 2021
Editore: ESERA

Peer reviewed articles (1)

Validity of the physics affective characteristics scale for Flemish pharmacy and biology majors

Autori: Almer Gungor & Mieke De Cock
Pubblicato in: Physical Review Physics Education Research, Numero 17(1), 2021, Pagina/e 010132-1-14, ISSN 2469-9896
Editore: American Physical Society
DOI: 10.1103/physrevphyseducres.17.010132