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Acting on the Margins: Arts as Social Sculpture

CORDIS bietet Links zu öffentlichen Ergebnissen und Veröffentlichungen von HORIZONT-Projekten.

Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Leistungen

AMASS visual profile (öffnet in neuem Fenster)

Development of the visual profile and logo of the project. Visual identity documents for online and graphic materials exist on project database and implemented in websites and materials.

Policy paper: format similar to UNESCO Policy Briefs (öffnet in neuem Fenster)

Policy paper format similar to UNESCO Policy Briefs

Comparative policy analysis and evaluation of artistic projects (öffnet in neuem Fenster)

Comparative policy analysis and evaluation of artistic projects, also disseminated through publication

Literature review & analysis (öffnet in neuem Fenster)

Literature review & analysis (drafts) Analysis and reporting of collected literature and policy documents

Collection of case studies (e-book and printed book) (öffnet in neuem Fenster)

Collection of case studies ebook and printed book

AMASS Conference (öffnet in neuem Fenster)

AMASS Conference and scientific outcomes eg research papers posters and workshops Conference procedings published open access

Training content delivered for MOOC (öffnet in neuem Fenster)

Training content delivered for MOOC Ebooks and textbooks published in pdf format to support inservice courses workshops and the MOOC

Report on local actors and stakeholders' workshops (öffnet in neuem Fenster)

Submitted reports on regional and local actors and stakeholders workshops which are discussion based and enabled by the Delphi method Three workshops will be held across Europe located north central and southern Europe for the purpose to widely access as many European Stakeholder Committee members as possible This report will be discussed at the Policy Roundtable meeting Month 26

28 experiments (öffnet in neuem Fenster)

Conduct 28 experiments implemented by each participating country, validated, outcomes published

7 pilot studies (öffnet in neuem Fenster)

Conduct 7 pilot studies implemented by each participating country, evaluated, refined, validated.

Veröffentlichungen

Improving Children’s Visual Literacy by Fostering Visual Design Thinking through Arts-Based Methods

Autoren: Qureshi, A., Sarantou, M. & Miettinen, S.
Veröffentlicht in: DMI: Academic Design Management Conference proceedings 2022, Ausgabe 2022, 2022, Seite(n) 806-817
Herausgeber: Academic Design Management Conference

Dialogical arts through sustainable communities: acting on the margins, redefining empowerment (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Paul Wilson; Maja Maksimović; Satu Miettinen
Veröffentlicht in: AMASS Conference: Dialogical arts through sustainable communities: acting on the margins, redefining empowerment, 2022, Seite(n) all, ISBN 978-952-337-298-6
Herausgeber: University of Lapland
DOI: 10.5281/zenodo.6374748

Configuring a Product Manifesto in Times of Isolation

Autoren: Eça, Teresa; Saldanha, Angela
Veröffentlicht in: Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations, 2022, ISBN 9788484586142
Herausgeber: Universitat de Girona

Arts-based social interventions: mapping the field (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Editor: Andrea Kárpáti Authors: LUCIE JAKUBCOVÁ HAJDUŠKOVÁ HELENA BLAŠKOVÁ, MARIE FULKOVÁ ZUZANA SVATOŠOVÁ MIRJA HILTUNEN ANNIINA SUOMINEN ALEKSI VALTA MARIA HUHMARNIEMI MELANIE SARANTOU ZSÓFIA SOMOGYI-ROHONCZY ANDREA KÁRPÁTI
Veröffentlicht in: Arts-based social interventions: mapping the field, Ausgabe 2021, 2021, Seite(n) all, ISBN 978-952-337-244-3
Herausgeber: University of Lapland
DOI: 10.5281/zenodo.5722601

Performance and Fashion-Based Activities in Social Design (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Sarantou, Melanie; Talavera, Philippe
Veröffentlicht in: The International Journal of Social, Political and Community Agendas in the Arts: Volume 17, pp. 1-21 (Ausgabe 1, 2022)., 2022, ISSN 2327-2104
Herausgeber: Common Ground Research Network
DOI: 10.18848/2326-9960/CGP/v17i01/19-36

‘Is This Really Europe?’ Migration, Social Practice and the Performance of Global Citizenship (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Vella, Raphael
Veröffentlicht in: International Journal of Art & Design Education, Ausgabe Volume 41, Ausgabe4, 2022, Seite(n) 547-561, ISSN 1476-8062
Herausgeber: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/jade.12432

Reflections in water: Displaying political agency through costume, performance and video. (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Sarantou, M. and Miettinen, S.
Veröffentlicht in: Studies in Costume & Performance, Ausgabe Volume 7 Number 1, 2022, Seite(n) 109–126, ISSN 2052-4013
Herausgeber: Intellect
DOI: 10.1386/scp_00063_1

Assessment of visual (sub)competences through Visual Rubrics: case studies from secondary level art education and in-service teacher training (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Zsuzsanna Paál, Andrea Kárpáti
Veröffentlicht in: Journal of Visual Literacy, Ausgabe 41(3-4), 2022, Seite(n) 224-246., ISSN 2379-6529
Herausgeber: Taylor and Francis
DOI: 10.1080/1051144x.2022.2132618

Meaning-making and interpretation through personal mandalas in the context of visual literacy (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Amna Qureshi, Melanie Sarantou & Satu Miettinen
Veröffentlicht in: Journal of Visual Literacy, Ausgabe No. 3-4, 2022, Seite(n) 247-260, ISSN 2379-6529
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.1080/1051144x.2022.2132625

Ethics Reviews in Socially Engaged Arts Research (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Raykov, Milosh. Vella, Raphael
Veröffentlicht in: Research in Arts and Education, Ausgabe Vol. 2021 No. 3, 2021, Seite(n) 29–49, ISSN 2670-2142
Herausgeber: Aalto University, Finland, School of Arts, Design and Architecture.
DOI: 10.54916/rae.119543

Who is it for? Art and social practice in a time of slow burn crisis (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Margerita Pulè; Raphael Vella
Veröffentlicht in: Routledge Open Research, Ausgabe 1, 2022, ISSN 2755-1245
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.12688/routledgeopenres.17577.1

Reconciling the Other: Traveling objects & collaborative teaching. (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Iezaki, Moe and Novotná, Magdalena
Veröffentlicht in: Journal of Elementary Education, Ausgabe 1 (15), 2022, Seite(n) 1-16, ISSN 2350-4803
Herausgeber: University of Maribor Press
DOI: 10.18690/rei.15.1.1-16.2022

Developmental Assessment of Visual Communication Skills in Primary Education (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Tünde Simon, Ildikó Biró, Andrea Kárpáti
Veröffentlicht in: Journal of Intelligence, Ausgabe 10(3), Paper No. 45, 2022, Seite(n) n.p., ISSN 2079-3200
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/jintelligence10030045

Aprendizagens colaborativas através do fazer artístico com comunidades de pessoas com deficiênciaCollaborative learning through art making in communities of people with disabilities (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Balsa, Raquel; Saldanha, Ângela; Teresa, Eça; Ferreira, Célia
Veröffentlicht in: Invisibilidades, Ausgabe 12, 2020, ISSN 1647-0508
Herausgeber: APECV
DOI: 10.24981/16470508.13.12

Mapping research on the social impact of the arts: what characterises the field? (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Sofia Lindström Sol; Cia Gustrén; Gustaf Nelhans; Johan Eklund; Jenny Johannisson; Roger Blomgren
Veröffentlicht in: Open Research Europe, Ausgabe 1, 2021, Seite(n) all, ISSN 2732-5121
Herausgeber: European Commission
DOI: 10.12688/openreseurope.14147.1

Social Services Management in the Context of Ethnic Roma Issues in the Czech Republic with a Focus on Education for Roma Children (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Merhaut, Marek, Fulkova, Marie, Rudorfer, Lothar Filip
Veröffentlicht in: Social Sciences, Ausgabe 11/10, 2022, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/socsci11100477

Přes zeď slov. Through the Wall of Words.

Autoren: Novotná, Magdalena, Schreiberová, Daniela
Veröffentlicht in: Výtvarná Výchova, Ausgabe 3-4/61, 2021, Seite(n) 6-23, ISSN 1210-3691
Herausgeber: Charles University

Conducting Participatory Arts Projects: A Practical Toolkit (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: EDITORS Raphael Vella Margerita Pulè AUTHORS Aidan Celeste Isabelle Gatt Margerita Pulè Milosh Raykov Melanie Sarantou Tang Tang Raphael Vella Paul Wilson Karsten Xuereb
Veröffentlicht in: Conducting Participatory Arts Projects: A Practical Toolkit, Ausgabe 2021, 2021, Seite(n) all, ISBN 978-952-337-245-0
Herausgeber: University of lapland
DOI: 10.5281/zenodo.5722606

Arts-Based Interventions and Social Change in Europe (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Andrea Kárpáti (Ed.( Authors: Paul Wilson, Tang Tang and Ki Woong Nam Teresa Eca and Ângela Saldanha Erika Kugler and Andrea Kárpáti Amna Qureshi Magdalena Novotná and Marie Fulková Raphael Vella, Milosh Raykov, Karsten Xuereb and Toni Attard Isabelle Gatt Maria Huhmarniemi, Satu Miettinen and Melanie Sarantou Margerita Pulè, Milosh Raykov, Raphael Vella, Karsten Xuereb and Kristina Borg A
Veröffentlicht in: Arts-Based Interventions and Social Change in Europe, Ausgabe Routledge Advances in Art and Visual Studies, 2023, Seite(n) all, ISBN 9781032441511
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.4324/9781003376927

Empathy and Business Transformation (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Melanie Sarantou and Satu Miettinen (Eds.) Authors: Enni Mikkonen and Katri Konttinen Tatiana Kravtsov, Maria Huhmarniemi and Outi Kugapi Katja Juhola, Marija Griniuk and Smaranda-Sabina Moldovan Daria Akimenko, Melanie Sarantou and Satu Miettinen Rosana Vasques, Mikko Koria and Maria Cecilia Loschiavo Dos Santos Albert Tibaijuka and Ludovick Myumbo Caoimhe Isha Beaulé and Mari Viinikainen Juha
Veröffentlicht in: Empathy and Business Transformation, Ausgabe 1st ed., 2022, ISBN 9781032130767
Herausgeber: Routledge / Taylor and Francis
DOI: 10.4324/9781003227557

Documents of Socially Engaged Arts (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Raphael Vella and Melanie Sarantou (Editors) Contributors: Kristina Borg; Ângela Saldanha; Marie Fulková; Carolina Gutiérrez Novoa; Silvia Remotti; Teresa Torres de Eça; Raquel Balsa; Marija Griniuk; Nina Luostarinen; Satu Miettinen; Tue Brisson Mosich; Heidi Pietarinen; Amna Qureshi; Tang Tang; Milosh Raykov; Paul Wilson; Michelle Olga van Wyk; Vendula Fremlová
Veröffentlicht in: InSEA, Ausgabe 2021, 2021, Seite(n) all, ISBN 978-989-54830-3-7
Herausgeber: InSEA
DOI: 10.24981/2021-dsea

Arts-Based Methods for Decolonising Participatory Research (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Tiina Seppälä, Melanie Sarantou, Satu Miettinen
Veröffentlicht in: Arts-Based Methods for Decolonising Participatory Research, 2021, ISBN 9781003053408
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.4324/9781003053408

No Ponto

Autoren: Saldanha, Ângela; Eça, Teresa; Balsa, Raquel; Ferreira, Célia
Veröffentlicht in: 2023, ISBN 978-989-53764-1-4
Herausgeber: APECV

Arts-based Social Interventions: First Results of the AMASS Testbed (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Andrea Kárpáti and Melanie Sarantou (Editors)
Veröffentlicht in: Arts-based Social Interventions: First Results of the AMASS Testbed, 2021, ISBN 978-952-337-270-2
Herausgeber: University of Lapland
DOI: 10.5281/zenodo.5539948

The Role of the Arts in Mitigating Societal Challenges: Regional Policy Roadmaps for Seven European Countries (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Lindström Sol, Sofia; Sarantou, Melanie; Remotti, Silvia; Gutiérrez Novoa, Carolina
Veröffentlicht in: Ausgabe 1, 2022, Seite(n) 159, ISBN 978-952-337-322-8
Herausgeber: University of Lapland
DOI: 10.5281/zenodo.6596510

Paracity

Autoren: Ferreira, Juliana; Eça, Teresa
Veröffentlicht in: 2022, ISBN 978-989-54262-9-4
Herausgeber: APECV

ARTE COMO ESCULTURA SOCIALART AS SOCIAL SCULPTURE (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: (Editors) Ângela Saldanha and Raquel Balsa Andrea Kárpáti Ângela Saldanha Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez Carlos Escaño Célia Ferreira Cia Gustrén Isabelle Gatt Javier Abad Molina Javier Domínguez Muñino Jenny Johannisson Maria Huhmarniemi Marija Griniuk Melanie Sarantou Milosh Raykov Nina Luostarinen Paul Wilson Raphael Vella Raquel Balsa Roger Blomgren Sofia Lindström Sol Tang Tang
Veröffentlicht in: Invisibilidades, Ausgabe September, 2021, 2021, Seite(n) 1-105, ISSN 1647-0508
Herausgeber: Rede Ibero-Americana de Educação Artística APECV – Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual
DOI: 10.24981/16470508.15

Malta Review of Educational ResearchVol. 15 Supplement issue on Socially Engaged Art and Global Challenges / December 2021 (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Raphael Vella and Milosh Raykov
Veröffentlicht in: Malta Review of Educational Research, Ausgabe Vol 15, 2021, Seite(n) all, ISSN 1726-9725
Herausgeber: Faculty of Education, University of Malta
DOI: 10.5281/zenodo.6239148

Art(s) as an Expanding Social Sculpture (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Huhmarniemi, Maria; Hiltunen, Mirja
Veröffentlicht in: Special Edition: Research in Arts Education (RAE) Journal, Ausgabe 2, 2022, Seite(n) all, ISSN 2670-2142
Herausgeber: Aalto University, School of Arts, Design and Architecture, Department of Art
DOI: 10.5281/zenodo.6378070

Art(s) as an Expanding Social Sculpture (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Mirja Hiltunen and Maria Huhmarniemi (Eds.) Authors: Sarantou, M., Gutiérrez Novoa, C., Remotti, S., Alhonsuo, M., Raykov, M., Vella, R., Jónsdóttir, Á., Jokela, T., Herbst, M., Oinas, N., Luostarinen, N., Huhmarniemi, M., Saldanha, A., Torres de Eça, T., Balsa, R., Ferreira, C.
Veröffentlicht in: Research in Arts and Education (RAE), Ausgabe 2021, Vol 3, 2021, Seite(n) All
Herausgeber: Aalto University
DOI: 10.5281/zenodo.7618920

AMASS Policy White Paper: Suggestions for Stakeholders and Policymakers based on the Findings of the AMASS Project (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Lindström Sol, Sofia; Kárpáti, Andrea; Sarantou, Melanie; Gutiérrez Novoa, Carolina; Remotti, Silvia
Veröffentlicht in: 2022
Herausgeber: Corvinus University Budapest
DOI: 10.5281/zenodo.6596502

A Gender-balanced Approach to Teaching Visual Literacy in the Czech Republic. (öffnet in neuem Fenster)

Autoren: Svatošová, Zuzana & Fulková, Marie
Veröffentlicht in: Didactics in a Changing World. European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum., Ausgabe 6, 2023, Seite(n) 164-181, ISBN 978-3-031-20810-2
Herausgeber: Springer Nature
DOI: 10.1007/978-3-031-20810-2_11

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