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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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G-VERSITY - Achieving Gender Diversity

CORDIS proporciona enlaces a los documentos públicos y las publicaciones de los proyectos de los programas marco HORIZONTE.

Los enlaces a los documentos y las publicaciones de los proyectos del Séptimo Programa Marco, así como los enlaces a algunos tipos de resultados específicos, como conjuntos de datos y «software», se obtienen dinámicamente de OpenAIRE .

Resultado final

Guidelines Pathways (se abrirá en una nueva ventana)

Guidelines on how to reduce gender biases in educational and professional pathways (ESR1, 2, 4, & 5)

COM Report (se abrirá en una nueva ventana)

List of all communication activities

Guidelines Media Communication (se abrirá en una nueva ventana)

Guidelines on how to promote gender diversity through media communication (ESR 3 & 8)

Guidelines Organisational Communication (se abrirá en una nueva ventana)

Guidelines for organisational communication to attain gender diversity in companies (ESR 10 & 11)

DM Report (se abrirá en una nueva ventana)

List of all data sets and respective regulations

GradSchoolPLan (se abrirá en una nueva ventana)

Strategy and implementation plan for the European Graduate School on Gender Diversity

Integrated Model Gender Diversity (se abrirá en una nueva ventana)

Integrated Model of Gender Diversity - Definition of essential requirements for enablers to improve gender diversity in a range of workplace settings (ESR 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13 & 15)

Guidelines Career Advancement (se abrirá en una nueva ventana)

Guidelines on how to promote under-represented groups’ career advancement in organisations (ESR 6 & 7)

Guidelines Diversity Management (se abrirá en una nueva ventana)

Guidelines for best practice gender diversity management (ESR 12 & 13)

PEDR Report (se abrirá en una nueva ventana)

PEDR report: List of all disseminations & exploitations

Revised DM Plan (se abrirá en una nueva ventana)

Revised DM Plan Draft of the FAIR Data Management Plan Update inlcuding ESR project DMPs

Prototypes Gender Diversity Training (se abrirá en una nueva ventana)

Prototypes of effective gender diversity trainings in companies (manuals; ESR 9, 14 & 15)

Publicaciones

Racialization (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Ana-Nzinga Weiß, Katharina Tittel
Publicado en: Elgar Encyclopedia of Political Communication, 2024
Editor: Center for Open Science
DOI: 10.31219/osf.io/nq2ax

Social and dimensional comparisons of achievement in multifaceted task value formation among adolescents (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Kezia Olive, Junlin Yu, Janica Vinni-Laakso, Katariina Salmela-Aro
Publicado en: Learning and Individual Differences, Edición 115, 2024, Página(s) 102534, ISSN 1041-6080
Editor: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.lindif.2024.102534

Towards inclusive gender diversity training – a critical framework (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Rasika Mahajan, Inge Bleijenbergh, Yvonne Benschop
Publicado en: Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal, Edición 44, 2025, Página(s) 1-17, ISSN 2040-7149
Editor: Emerald Group Publishing Ltd.
DOI: 10.1108/edi-04-2024-0134

Is Fairyland for Everyone? Mapping online discourse on gender debates in Hungary (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Hanna Dorottya Szabó
Publicado en: Communications, Edición Online first, 2024, ISSN 0341-2059
Editor: P. Lang
DOI: 10.1515/commun-2024-0007

Media Portrayals of Trans and Gender Diverse People: A Comparative Analysis of News Headlines Across Europe (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Sofia E. Bracco; Sabine Sczesny; Marie Gustafsson Sendén
Publicado en: Sex Roles, Edición 90(4), 2024, Página(s) 491-507, ISSN 0360-0025
Editor: Kluwer Academic/Plenum Publishers
DOI: 10.1007/s11199-024-01461-6

Gendered difference in motivational profiles, achievement, and STEM aspiration of elementary school students (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Kezia Olive; Xin Tang; Anni Loukomies; Kalle Juuti; Katariina Salmela-Aro
Publicado en: Frontiers in Psychology, Edición 13, 2022, ISSN 1664-1078
Editor: Frontiers Research Foundation
DOI: 10.3389/fpsyg.2022.954325

What we ask of authenticity: How LGBQ experiences illuminate the possibilities, constraints, and expectations of being an authentic leader (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Shannon O’Rourke
Publicado en: Leadership, Edición 20(5), 2024, Página(s) 279-288, ISSN 1742-7150
Editor: SAGE Publications
DOI: 10.1177/17427150241249842

Portrayals of the Shero: a critical discourse analysis on the representation of Wonder Woman and Captain Marvel (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Ana-Nzinga Weiß
Publicado en: Journal of Gender Studies, Edición online first, 2024, Página(s) 1-12, ISSN 0958-9236
Editor: Carfax Publishing Ltd.
DOI: 10.1080/09589236.2024.2360499

Early career gender differences in job burnout trajectories in Finland: Roles of work, family, and financial resources (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Yirou Fang, Xin Tang, Katariina Salmela-Aro
Publicado en: International Journal of Behavioral Development, Edición 48, 2024, Página(s) 450-461, ISSN 0165-0254
Editor: SAGE Publications
DOI: 10.1177/01650254241266107

Creating a system that cares: A PRISMA review and road map to increase men’s representation in early childhood education and care. (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Serena Haines, Christa Nater, Sabine Sczesny
Publicado en: Psychology of Men & Masculinities, Edición 25, 2024, Página(s) 451-465, ISSN 1524-9220
Editor: American Psychological Association
DOI: 10.1037/men0000486

Women’s and men’s experiences with participative decision-making at workplace and organizational levels (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Plückelmann, Clara; Gustafsson Sendén, Marie; Bernhard-Oettel, Claudia; Leineweber, Constanze; Sczesny, Sabine
Publicado en: Frontiers in Psychology, Vol 14 (2024), Edición 3, 2024, ISSN 1664-1078
Editor: Frontiers Research Foundation
DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1240117

Passion is key: High emotionality in diversity statements promotes organizational attractiveness (se abrirá en una nueva ventana)

Autores: Vladislav Krivoshchekov, Sylvie Graf, Sabine Sczesny
Publicado en: British Journal of Social Psychology, Edición 63, 2024, Página(s) 544-571, ISSN 0144-6665
Editor: Wiley-Blackwell
DOI: 10.1111/bjso.12693

Overcoming barriers to increase men’s representation in early childhood education and care

Autores: Haines S., Nater, C., & Sczesny, S.
Publicado en: ChildLinks, 2023, ISSN 1649-0975
Editor: Earnardos

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