Il legame tra i bambini bilingue e i disturbi del linguaggio.
Questo argomento è di particolare interesse a causa dell’occorrenza di diagnosi sbagliate di disturbo specifico del linguaggio, nel contesto di una mancanza di strumenti affidabili di valutazione per i bilingue. Il progetto DISCOURSE BISLI (Discourse coherence in bilingualism and SLI), finanziato dall’UE, ha studiato lo sviluppo del linguaggio di bambini bilingue (russo-tedesco e russo-olandese) e lo ha confrontato a quello di bambini monolingue con e senza uno sviluppo del linguaggio tipico. I partner del progetto hanno esaminato lo sviluppo del linguaggio di bambini russi dai tre agli otto anni che imparavano due lingue (olandese/tedesco e russo) dalla nascita o dall’età di circa tre anni. Il loro rendimento è stato confrontato con quello di bambini monolingue della stessa età (sia con uno sviluppo tipico che con disturbi del linguaggio). L’analisi dei dati del parlato e le tecniche di analisi dei movimenti oculari hanno rivelato diverse informazioni. C’è un modo per distinguere i bilingue che si sviluppano normalmente e i bambini che hanno disturbi del linguaggio. Hanno profili di elaborazione del linguaggio molto diversi, anche se la produzione del linguaggio può essere simile. Un altro risultato mostra che usare gli errori di produzione del linguaggio per determinare se un bambino bilingue soffre di un disturbo del linguaggio o no è molto difficile e a volte impossibile. Questo conferma l’osservazione che ai bambini bilingue sono spesso diagnosticati erroneamente disturbi del linguaggio. I risultati dell’analisi dei movimenti oculari rivela che i bambini affetti da un disturbo del linguaggio fanno errori nel parlare perché hanno difficoltà ad apprendere la semantica e la grammatica dei connettori del discorso. Al contrario, i normali bilingue fanno errori a causa dell’influenza della loro lingua dominante, ma conoscono il significato corretto della parole e le regole grammaticali. Un risultato ancora più importante mostra che il bilinguismo non comporta necessariamente problemi e ritardi nel linguaggio. I bambini bilingue diventano particolarmente bravi se imparano entrambe le lingue dalla nascita, anche se la loro lingua minoritaria (quella che non si parla nel paese dove risiedono) in genere è più debole rispetto alla loro lingua dominante. DISCOURSE BISLI è riuscito a distinguere tra bambini bilingue con uno sviluppo tipico e bambini con disturbi del linguaggio. In definitiva questo dovrebbe aiutare a ridurre il numero di soggetti bilingue che ricevono una terapia del linguaggio non necessaria.
Parole chiave
Bambini bilingue, disturbo specifico del linguaggio, DISCOURSE BISLI, coerenza del discorso, bilinguismo
