Wzorowanie się to najlepsza strategia ze wszystkich, bez wyjątku
Czy wzorowanie się może być dobrą strategią? Nowe badania, finansowane ze środków unijnych, dostarczają informacji o tym, dlaczego naśladowanie innych jest nie tylko naturalne, ale również pożyteczne. Prace są częścią finansowanego ze środków unijnych projektu CULTAPTATION (Dynamika i adaptacja w kumulatywnej kulturze człowieka), który otrzymał 2 mln EUR z przekrojowego tematu "Nowe i pojawiające się nauki i technologie" (NEST) na badania sposobu, w jaki ewoluuje kultura człowieka, analizując na przykład pojawianie się wśród ludzi nowych zachowań. Naukowcy pracujący nad najnowszymi badaniami, opisanymi w czasopiśmie Science, odkryli, że ludzie odnoszą większe korzyści wybierając społeczne uczenie się niż wówczas kiedy wybierają podejście indywidualistyczne. Kultura ewoluuje i trwa dzięki zdolności ludzi do uczenia się od siebie. Jednak pozostaje pytanie o to, w jaki sposób ludzie uczą się społecznie. Niektórzy uczą się naśladując zachowanie innych, podczas gdy inni opierają swoją decyzję na tym, czy naśladować status określonej jednostki. Naukowcy, pracujący pod kierunkiem Uniwersytetu St Andrews w Wlk. Brytanii, zorganizowali turniej komputerowy, w którym zawodnicy prezentowali strategie nakreślające sposób wykorzystania społecznego uczenia się i jego aspołecznych alternatyw, np. uczenie się na podstawie prób i błędów, aby opanować zachowanie adaptacyjne w złożonym środowisku. W sumie 104 zespoły napisały programy komputerowe sterujące zachowaniem awatarów żyjących w świecie, którego wcześniej nie znały. Celem było opracowanie najlepszej strategii przetrwania i zakodowania jej w formie programu komputerowego. Wyniki pokazały, że zawodnicy wykorzystujący głównie społeczne uczenie się odnieśli większy sukces niż ci, którzy obrali drogę aspołeczną; innymi słowy strategie społeczne przynosiły większy zysk. Co więcej, zwycięska strategia koncentrowała się niemal wyłącznie na społecznym uczeniu się i oceniała informacje na podstawie czasu, jaki upłynął od ich pozyskania. Zwycięski zespół, para absolwentów Queen's University w Kanadzie, zdobył nagrodę o wartości 10.000 EUR. "Odkryliśmy, że w bardzo szerokim spektrum okoliczności społeczne uczenie się nie tylko z łatwością pokonuje aspołeczne, ale wręcz je unicestwia" - wyjaśnia profesor Kevin Laland z Centrum Uczenia się Społecznego i Ewolucji Poznawczej Uniwersytetu St Andrews. "Nie istnieje równowaga ani połączenie uczenia się aspołecznego i społecznego. To jak gdyby zostać porzuconym na jakiejś wyspie na Oceanie Spokojnym, kiedy nie mamy pojęcia o jej środowisku" - dodaje. "Nie wiemy, co jest jadalne. Możemy próbować łowić ryby, łapać kraby, polować na antylopy, zbierać bulwy - cokolwiek. Część z tych działań przyniesie znaczne korzyści, a część okaże się bezowocna." W wypowiedzi na temat wyników badań, Luc-Alain Giraldeau, profesor Uniwersytetu Quebec w Montrealu, Kanada, stwierdził: "Analiza rywalizacji w przejrzysty i nowy sposób zajmuje się pewnymi kwestiami, które od ponad dwóch dekad nie dają spokoju dziedzinie ewolucyjnego, społecznego uczenia się." Odnosząc się do przyszłości, naukowcy napisali: "Kolejnym, decydującym krokiem będzie doświadczalna ocena zakresu, w jakim zachowanie ludzi odzwierciedla zachowanie nakreślone w strategiach turniejowych. Zwracając uwagę na istotę adaptacyjnego filtrowania przez naśladowanego osobnika oraz czasowego pomijania przez naśladowcę, turniej pomaga wyjaśnić, dlaczego społeczne uczenie się jest powszechne w środowisku naturalnym, jak również dlaczego ludzie tak dobrze się w tym odnajdują." W pracach wzięli również udział naukowcy z Queen's University, Uniwersytetu Bolońskiego z Włoch, Uniwersytetu Sztokholmskiego i Uniwersytetu Mälardalen ze Szwecji oraz z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles (USA).
Kraje
Kanada, Włochy, Szwecja, Zjednoczone Królestwo, Stany Zjednoczone