Rekrutacja naukowców przyszłości
Za cel finansowanego ze środków UE projektu IRIS przyjęto udzielenie odpowiedzi na następujące pytania w tym zakresie: Jak wygląda podejmowanie wyborów w edukacji? Jak kobiety postrzegają naukę, technikę, inżynierię i matematykę, czy ogólnie przedmioty ścisłe? Czy dotychczasowe próby zwiększania liczby kobiet na ścisłych kierunkach studiów były udane? Jakie są proporcje studentów rezygnujących z nauki w zależności od kraju, uczelni i płci? Aby odpowiedzieć na te pytania i inne kwestie pokrewne, zebrano informacje z kwestionariuszy wypełnionych przez studentów pierwszego roku. Dane uzupełniono analizami literatury przedmiotu oraz mniejszymi badaniami jakościowymi i ilościowymi. Podczas opracowywania kwestionariusza IRIS czerpano z różnych podejść teoretycznych do poznawania procesu podejmowania decyzji edukacyjnych przez młodych ludzi oraz ich stosunku do przedmiotów ścisłych. Ankietę IRIS wypełniło niemal 7 tys. studentów ośmiu różnych dyscyplin ścisłych z pięciu krajów europejskich. Zbierane informacje dotyczyły takich tematów, jak: szkolne doświadczenia z przedmiotami ścisłymi, inspiracje w podejmowaniu decyzji edukacyjnych, oczekiwania względem przyszłego zatrudnienia, wrażenia z pierwszego roku studiów i nastawienie do równości płci w danej dziedzinie. Działania projektu pozwoliły uzyskać cenny wgląd w analizowane tematy. Wyniki zostały opublikowane w podsumowaniu obejmującym sześć kategorii. Stwierdzono między innymi, że decyzja o wyborze jest podejmowana na podstawie wartości samej dziedziny, a doświadczenia ze szkoły mają ogromny wpływ na podejmowane decyzje. Konieczne jest również opracowanie i bieżące ulepszanie inicjatyw rekrutacyjnych, które będą budzić zainteresowanie studentów i odpowiadać oczekiwaniom sukcesu. Zespół IRIS wniósł istotny wkład w prace zmierzające do stworzenia większej i bardziej różnorodnej społeczności pracowników w dyscyplinach ścisłych, aby wspierać rozwój w tak ważnych dziedzinach, jak terapie medyczne, energia odnawialna, technologie rolnicze i transport.
