Projektbeschreibung
Interkultureller Dialog: Bildung wieder als Gemeingut betrachten
Seit den 1990er Jahren herrscht ein verstärkt privatisierter Blick auf das Thema Bildung vor. Um dem entgegenzuwirken, hat die UNESCO 2015 einen Bericht veröffentlicht, in dem der Gedanke von Bildung als gemeinschaftliches Gut wiederbelebt wurde. Das EU-finanzierte Projekt EduCommon wird nun im Sinne dieses Konzepts zwischen zwei bildungsbezogenen bzw. gesellschaftlichen Trends, die in Krisenzeiten aufgekommen sind, einen Wissensaustausch durch interkulturellen Dialog anregen. Der eine ist das Paradigma der „Commons“ (etwa: Gemeingüter), das in Europa seit 2008 an Popularität gewonnen hat. Der andere ist die sogenannte Bildung von unten – eine gefestigte Tradition in Lateinamerika, die viele Möglichkeiten bietet, um Bildung im Sinne der Emanzipation zu organisieren. Hinter beiden Trends steckt der Gedanke, dass Bildung für eine Demokratie auch demokratisch organisiert sein sollte, wodurch die aktive Beteiligung der Gesellschaft gefördert wird.
Ziel
Democratic education is a condition for the construction and preservation of democracies. On this basis, UNESCO purposed in 2015 to rethink education as a common good to reverse the privatised views of education, dominant since the 1990s, which diluted the key role of education in the construction of democratic citizenship. This interdisciplinary action aims to reinforce a conception of education as a common good by foregrounding experiences that stretch beyond the traditional school model and actively engage civil society actors in an education for transformation and social justice. To this end, EduCommon will develop knowledge exchange through an intercultural dialogue between two educational/social trends recently developed in crises contexts: Commons Paradigm (CP) and Popular Education (PE). CP has gained strength in Europe after the 2008 crisis in several social domains, including education; however, so far has not provided relevant applications in education. PE is a long tradition in Latin America that offers numerous experiences organising education as a common good, as show the current projects in Buenos Aires emerged after the 2001 crisis. Although PE experiences have not been connected to CP and had barely gained visibility in Europe, they both share key points with CP; both are based on the premise that an education for democracy must be democratically organised, and therefore promote the active participation of civil society through grassroot democracy and participatory citizenship models. Thus, EduCommon would bring out mutual synergies: CP would strengthen the theoretical framework of PE, whilst PE would provide CP with experiences to follow. To set up this intercultural dialogue, the fellow will bring to Argentina her previous knowledge on CP, whilst will return to Europe analytical knowledge on the current PE experiences. Lessons generated will be of wider relevance for the European education governance, with transferable outcomes to other contexts.
Wissenschaftliches Gebiet
Programm/Programme
Thema/Themen
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
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MSCA-IF-GF - Global FellowshipsKoordinator
28049 Madrid
Spanien