Enhancing Research on the Integration of Formal Educational Programmes and Workplace Learning

Projektinformationen

FEWL

ID Finanzhilfevereinbarung: 101079237

DOI

10.3030/101079237

Projekt abgeschlossen

EK-Unterschriftsdatum 9 August 2022

Startdatum 1 Januar 2023

Enddatum 31 Dezember 2025

Finanziert unter

• Widening participation and spreading excellence

Gesamtkosten

€ 803 805,00

EU-Beitrag

€ 803 805,00

Koordiniert durch

TALLINN UNIVERSITY
Estonia

CORDIS bietet Links zu öffentlichen Ergebnissen und Veröffentlichungen von HORIZONT-Projekten.

Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Veröffentlichungen

Peer reviewed articles (11)

Conceptualising the Learning of General Upper Secondary Students at Work.

Autoren: Loogma, K.; Peterson, B.; Aasa, M.
Veröffentlicht in: Social Sciences, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/SOCSCI13120686

Integrating Practice-Based Learning into Formal Education: Stakeholder Perspectives on the Challenges of Learning Location Cooperation (LLC) in Germany’s Dual VET System

Autoren: Jana Schwede; Dietmar Heisler; Christian Harteis
Veröffentlicht in: Social Sciences, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/SOCSCI14030117

The effect of teacher agency support, students’ personal perseverance and work experience on student agency in secondary schools with Estonian and Russian instructional language

Autoren: Erss, Maria; Loogma, Krista; Jõgi, Anna-Liisa
Veröffentlicht in: Cogent Education, 2024, ISSN 2331-186X
Herausgeber: Taylor and Francis
DOI: 10.1080/2331186X.2024.2314515

Primary School Teachers’ Perspectives on the Relationship Between Students’ Learning and Work-Related Skills

Autoren: Anne-Mai Näkk, Inge Timoštšuk
Veröffentlicht in: Social Sciences, Ausgabe 13, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI AG
DOI: 10.3390/SOCSCI13120681

Ammatillisesti koulutettujen alanvaihtajien käsityksiä teknologiasta työelämässä ja vapaa-ajalla

Autoren: Nygren, H., Virolainen, M., Syynimaa, K., & Hämäläinen, R.
Veröffentlicht in: Aikuiskasvatus, ISSN 2490-0427
Herausgeber: KVS-säätiö (Kansanvalistusseura sr.) and Aikuiskasvatuksen tutkimusseura
DOI: 10.33336/AIK.157430

Practices in Integrating Workplace Learning into Upper Secondary Education

Autoren: Birgit Peterson, Krista Loogma, Maret Aasa
Veröffentlicht in: Social Sciences, Ausgabe 14, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI AG
DOI: 10.3390/SOCSCI14010048

Upper Secondary School Students’ Learning at Work: The Effect on Agency in School

Autoren: Maria Erss, Krista Loogma
Veröffentlicht in: Social Sciences, Ausgabe 14, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI AG
DOI: 10.3390/SOCSCI14010017

‘They Were Surprised That Such Jobs Even Exist…’ Supporting Students’ Career Awareness During Learning Activities at Museums and Environmental Education Centres

Autoren: Helene Uppin; Inge Timoštšuk
Veröffentlicht in: Social Sciences, 2024, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/SOCSCI13120696

Integrating Work-Life and Student Work-Related Experiences in Classroom Learning—The Perspective of Primary Teachers

Autoren: Kaidi Nurmik, Inge Timoštšuk
Veröffentlicht in: Social Sciences, Ausgabe 13, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI AG
DOI: 10.3390/SOCSCI13120649

„Eks me oleme kõik natuke idealistid.“ Muuseumite ja keskkonnahariduskeskuste õppeprogrammide juhendajad

Autoren: Helene Uppin, Inge Timoštšuk
Veröffentlicht in: Mäetagused, Ausgabe 88, 2024, ISSN 1406-9938
Herausgeber: Eesti Keele Instituut
DOI: 10.7592/MT2024.88.uppin_timostsuk

Work-Based Learning in Migrant Education: The Case of Finnish Vocational Education

Autoren: Virtanen Anne; Kärkkäinen Katarzyna; Virolainen Maarit; Tynjälä Päivi
Veröffentlicht in: Social Sciences, 2025, ISSN 2076-0760
Herausgeber: MDPI
DOI: 10.3390/SOCSCI14050275

Conference proceedings (1)

SUPPORTING PRIMARY STUDENTS’ AGENCY AT SCHOOL THROUGH LIFE-WORLD EXPERIENCES

Autoren: Kaidi Nurmik, Inge Timoštšuk
Veröffentlicht in: 17th International Technology, Education and Development Conference, 2023, ISSN 2340-1079
Herausgeber: INTED2023 Proceedings
DOI: 10.21125/INTED.2023.1992