Elevating Higher Education public policies: an empowering SPRIngboard

Projektinformationen

HESPRI

ID Finanzhilfevereinbarung: 101086224

DOI

10.3030/101086224

EK-Unterschriftsdatum 7 Oktober 2022

Startdatum 1 Januar 2023

Enddatum 31 Dezember 2026

Finanziert unter

• Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)

Gesamtkosten

Keine Daten

EU-Beitrag

€ 1 439 800,00

Koordiniert durch

UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA DIN IASI
Romania

CORDIS bietet Links zu öffentlichen Ergebnissen und Veröffentlichungen von HORIZONT-Projekten.

Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Leistungen

Data Management Plan (1)

DMP

Data Management Plan (DMP)

Documents, reports (3)

Methodology WP2

One set of applicable indicators of quality

Dissemination plan

Plan for dissemination and exploitation including communication activities

Methodology WP1

One methodological framework including specific research tools

Demonstrators, pilots, prototypes (1)

Local networks WP3

Local networks / connecting interdisciplinary groups

Data sets, microdata, etc (2)

Data sets

Seven national and institutional data sets (quantitative and qualitative)

International network WP4

An international network of experts working on technology-enhanced education, research and communication of research.

Veröffentlichungen

Peer reviewed articles (8)

Subjective social status as a mediator between self-enhancement values and digital skills for digital citizenship: compensatory effects of mothers’ educational level

Autoren: Nicoleta Laura Popa, Gabriela Monica Assante
Veröffentlicht in: Cogent Education, Ausgabe 12, 2025, ISSN 2331-186X
Herausgeber: Informa UK Limited
DOI: 10.1080/2331186X.2025.2534423

The relationship between social inhibitions and various measures of communication skills in two types of digital simulations

Autoren: Julia Fecke, Katharina Lohberger, Edith Braun
Veröffentlicht in: Computers & Education, Ausgabe 235, 2025, ISSN 0360-1315
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/J.COMPEDU.2025.105361

Learn, Connect, Engage, Thrive Together! Digital Citizenship Education in European Universities. A qualitative analysis

Autoren: Magda-Elena Samoila, Nicoleta Laura Popa
Veröffentlicht in: Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, Ausgabe 1/2025, 2025, ISSN 2392-7127
Herausgeber: Vasile Alecsandri University of Bacau
DOI: 10.29081/JIPED.2025.29.1.03

Explanatory factors of digital citizenship among university students. A cross-national dataset

Autoren: Nicoleta Laura Popa, Gabriela Monica Assante
Veröffentlicht in: Data in Brief, Ausgabe 57, 2024, ISSN 2352-3409
Herausgeber: Elsevier BV
DOI: 10.1016/j.dib.2024.111011

Situated responsibility in interdisciplinary research ethics: Comparative perspectives from Moldova, Japan and France

Autoren: Sanda Caracentev, Dorina Rosca
Veröffentlicht in: Research Ethics, 2026, ISSN 1747-0161
Herausgeber: SAGE Publications
DOI: 10.1177/17470161261427335

Gamified flipped classroom in higher education: a meta-analysis of (moderated) cognitive and non-cognitive effects

Autoren: Nicoleta Laura Popa, Monica Gabriela Assante
Veröffentlicht in: Journal of Applied Research in Higher Education, Ausgabe 18, 2026, ISSN 2050-7003
Herausgeber: Emerald
DOI: 10.1108/JARHE-11-2025-0926

STRENGTHENING HIGHER EDUCATION THROUGH COHERENT AND SUSTAINABLE PUBLIC POLICIES: JAPANESE EXPERIENCE AND IMPLICATIONS FOR THE REPUBLIC OF MOLDOVA

Autoren: Larisa Savga
Veröffentlicht in: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, Ausgabe 8, 2026, ISSN 2587-3504
Herausgeber: Technical University of Moldova
DOI: 10.52326/JSS.UTM.2025.8(4).07

Scientific Associations and Research-Education Policies: a Comparative Study between Japan and the Republic of Moldova

Autoren: Larisa Savga, Lorina Avornic, Alexandru Avornic
Veröffentlicht in: Economica, 2026, ISSN 1810-9136
Herausgeber: Academy of Economic Studies
DOI: 10.53486/ECON.2025.133.07

Conference proceedings (1)

SOCIOGAMERS: integrating Virtual Reality for teaching sociology

Autoren: Barsotti, S., Goglio, V., Borla, G., Carriero, R., Gerbi, S., Moiso, V., Repetto, M., & Tirocchi, S.
Veröffentlicht in: Ninth European MOOCs stakeholders Summit 2025 (EMOOCS 2025), 2025
Herausgeber: EMOOCS 2025
DOI: 10.5281/ZENODO.15763554

Book chapters (1)

A Better Skilled Workforce for the Digital Transformation: What Role for Platform Education?

Autoren: Goglio V.
Veröffentlicht in: Crossref, 2025
Herausgeber: emmerald insight
DOI: 10.1108/978-1-83608-028-220251003