Projektbeschreibung
Texte zur Förderung der Lesekompetenz nach ihrer Komplexität einstufen
Die Lese- und Schreibfähigkeit hat enorme Vorteile für den Arbeitsplatz. Beispielsweise haben Arbeitskräfte mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen Schwierigkeiten, Anweisungen zu befolgen. Das EU-finanzierte Projekt iRead4Skills zielt darauf ab, die Lücken in der Lesekompetenz zu verringern. Es soll untersucht werden, inwieweit die Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten auch andere grundlegende Fähigkeiten (z. B. Rechnen oder Informations- und Kommunikationstechnologie) und übergreifende Fähigkeiten (z. B. technische, kommunikative, teamorientierte, fremdsprachliche, kundenorientierte, problemlösende, lernende sowie planerische und organisatorische Fähigkeiten) verbessert. Das Projekt wird ein intelligentes Lesesystem zur Verfügung stellen, das die Komplexität von Texten auf der Grundlage des Bildungsniveaus bewertet. Das System soll Ausbildenden und Texterstellenden dabei helfen, Texte mit einem angemessenen Komplexitätsgrad für ihre Zielgruppe zu erstellen bzw. sie an diese anzupassen.
Ziel
The project iRead4Skills has as main objectives:
• to assess and reduce reading skills gaps in low literacy adults for the development of fundamental and transversal skills by i) establishing and monitoring the relation between improvement in literacy skills and improvement in other fundamental skills (such as numeracy or ICT) and transversal skills (such as technical skills, communication skills, team-working skills, foreign language skills, customer handling skills, problem solving skills, learning skills and planning and organization skills) as well as motivation, citizenship and well-being; ii) providing an intelligent reading system that evaluates texts complexity and suggests appropriate readings according to the user literacy level. The system would also be used to assist trainers and text producers to create or adapt texts with the appropriate level of complexity with regard to their target readers.
• to support the adoption and diffusion of innovation in the way low literacy adults acquire and sustain transversal and durable skills, matching the always evolving needs of the job market, by developing and putting to work an open access system, available for both trainers and trainees, that allows for advanced digitally-enabled training and skills development.
Reading skills are fundamental to acquire technical and scientific knowledge, either in formal education and training contexts, as Adult Learning (AL), either in practical and empirical working contexts, as when companies provide written specific information and/or instructions to their workers. People with low literacy skills are less able to acquire and sustain transversal and durable skills needed to stay apace with the changing job market and to lead meaningful and complete lives.
Wissenschaftliches Gebiet
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
Thema/Themen
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
HORIZON-CL2-2022-TRANSFORMATIONS-01
Andere Projekte für diesen Aufruf anzeigenFinanzierungsplan
HORIZON-RIA - HORIZON Research and Innovation ActionsKoordinator
1099 085 Lisboa
Portugal