Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski pl
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS

Teaching with Money: Financial Literacy in Tuscan Abacus Manuals and Merchants' Notebooks, 1202-1478

Opis projektu

Zwiększanie wiedzy na temat finansów dzięki badaniom średniowiecza

Wiedza na temat finansów jest niezbędna do podejmowania świadomych decyzji w świecie coraz bardziej złożonych mechanizmów finansowych. Jednak tylko połowa dorosłych mieszkańców UE ma podstawowe pojęcie o finansach. Mając to na uwadze, finansowany przez działania MSCA projekt EduMoney przygląda się wiedzy na temat finansów przez pryzmat historyczny. W szczególności zakłada on analizę średniowiecznej „rewolucji handlowej” poprzez analizę samego pieniądza, przedstawianego w toskańskich podręcznikach liczydła i notatnikach kupieckich z lat 1202-1478. Wykorzystując interdyscyplinarne metody i najnowocześniejsze narzędzia cyfrowe do analizy tekstu, zespół EduMoney digitalizuje, transkrybuje i tłumaczy te źródła historyczne. Następnie klasyfikuje odniesienia do pieniędzy, dzieląc je na „rodziny typologiczne”, co pomaga określić, jak pieniądze służyły zarówno jako narzędzie heurystyczne, jak i pedagogiczne.

Cel

Financial literacy is necessary to spend our money wisely and understand how financial instruments work. In an increasingly complex financial landscape, today only half of the EU adult population has an adequate understanding of basic financial concepts. EduMoney tackles this issue from a historical perspective to offer the first systematic, comprehensive, and digital analysis of the skills and knowledge underpinning financial literacy during another period of increasing financial complexity: the medieval ‘Commercial Revolution’. The focus is on money ‘itself’, and how this was deployed and represented in Tuscan abacus manuals and merchants’ notebooks, the pedagogical tools of the time. The project analyses the period between 1202, when Fibonacci completed his Liber Abaci, and 1478, when the first printed abacus manual known as Aritmetica di Treviso was published. By adopting an interdisciplinary approach that combines methods from economic history, medieval literature, and the history of economic thought, with the support of the latest digital platforms for text analysis, I will digitise, transcribe, and translate a selected corpus of abacus manuals and merchants’ notebooks. This will allow a comparative and digital study of these sources to identify (cross-)references to money that will be grouped into ‘typological families’. The resulting categorisation will form the basis for an in-depth analysis leading to an innovative treatment of money as a heuristic and pedagogical instrument, and to a more holistic understanding of how people lived, learnt, and conceptualised their lives as economic actors. The enhancement of financial literacy among different age groups through a series of didactic and outreach activities will empower people by endowing them with the right tools to make informed decisions to improve their economic wellbeing, thus tackling social and gender inequalities for the development of a more inclusive Europe.

Dziedzina nauki (EuroSciVoc)

Słowa kluczowe

Program(-y)

Temat(-y)

System finansowania

HORIZON-TMA-MSCA-PF-GF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - Global Fellowships

Wyświetl wszystkie projekty finansowane w ramach tego programu finansowania

Zaproszenie do składania wniosków

(odnośnik otworzy się w nowym oknie) HORIZON-MSCA-2022-PF-01

Wyświetl wszystkie projekty finansowane w ramach tego zaproszenia

Koordynator

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI MILANO
Wkład UE netto
€ 265 099,20
Koszt całkowity
Brak danych

Uczestnicy (1)

Partnerzy (1)