Early identification and remediation of literacy, numeracy, and social-emotional difficulties in kindergarten: an examination of the efficacy of a multi-tiered system of support (MTSS)

Projektinformationen

MTSS-K

ID Finanzhilfevereinbarung: 101132586

DOI

10.3030/101132586

EK-Unterschriftsdatum 8 November 2023

Startdatum 1 Januar 2024

Enddatum 31 Dezember 2027

Finanziert unter

• Culture, creativity and inclusive society

Gesamtkosten

€ 3 483 780,00

EU-Beitrag

€ 3 483 780,00

Koordiniert durch

UNIVERSITE DU LUXEMBOURG
Luxembourg

CORDIS bietet Links zu öffentlichen Ergebnissen und Veröffentlichungen von HORIZONT-Projekten.

Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Leistungen

Documents, reports (3)

MTSS school conditions

The report will define the conditions that are required for schools to implement an MTSS model.

Systematic review on effective interventions

The report will describe the results of the systematic review on the effectiveness of numeracy, literacy, and SEB interventions.

Systematic review protocol

The report will describe the methods to conduct the systematic reviews on early numeracy, literacy, and SEB.

Websites, patent fillings, videos etc. (1)

Public project website

The website will inform the public about the project’s aims, updates, and results. The website will be continuously updated throughout the project’s lifetime.

Data Management Plan (1)

Data Management Plan

The Data Management Plan will define the procedures for data collection, data storage, and data analysis.

Veröffentlichungen

Peer reviewed articles (1)

Il Multi-Tiered System of Support (MTSS): origini, caratteristiche e applicabilità in Italia

Autoren: Nicole Murroni, Silvia Cau, Marta Pellegrini
Veröffentlicht in: EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2025, ISSN 2038-9442
Herausgeber: Franco Angeli
DOI: 10.3280/ESS1-2025OA19733