The role of social cues for infant word learning

Informazioni relative al progetto

SCIL

ID dell’accordo di sovvenzione: 659553

DOI 10.3030/659553

Progetto chiuso

Data della firma CE 17 Aprile 2015

Data di avvio 1 Aprile 2016

Data di completamento 31 Marzo 2019

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Costo totale € 246 668,40

Contributo UE € 246 668,40

Coordinato da

ECOLE NORMALE SUPERIEURE
France

Pubblicazioni

Conference proceedings (3)

Which Acoustic and Phonological Factors Shape Infants’ Vowel Discrimination? Exploiting Natural Variation in InPhonDB

Autori: Sho Tsuji, Alejandrina Cristia
Pubblicato in: Interspeech 2017, 2017, Pagina/e 2108-2112
Editore: ISCA
DOI: 10.21437/Interspeech.2017-1468

Top-Down versus Bottom-Up Theories of Phonological Acquisition: A Big Data Approach

Autori: Christina Bergmann, Sho Tsuji, Alejandrina Cristia
Pubblicato in: Interspeech 2017, 2017, Pagina/e 2103-2107
Editore: ISCA
DOI: 10.21437/Interspeech.2017-1443

Temporal Contingency Augments Attention to a Referent in a Word Learning Task

Autori: Sho Tsuji, Reiko Mazuka, and Daniel Swingley
Pubblicato in: BUCLD 43: Proceedings of the 43rd annual Boston University Conference on Language Development, 2019, Pagina/e 693-704, ISBN 978-1-57473-096-8
Editore: Cascadilla Press

Peer reviewed articles (2)

Promoting Replicability in Developmental Research Through Meta-analyses: Insights From Language Acquisition Research

Autori: Christina Bergmann, Sho Tsuji, Page E. Piccinini, Molly L. Lewis, Mika Braginsky, Michael C. Frank, Alejandrina Cristia
Pubblicato in: Child Development, 2018, ISSN 0009-3920
Editore: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/cdev.13079

Symbouki: a meta-analysis on the emergence of sound symbolism in early language acquisition

Autori: Mathilde Fort, Imme Lammertink, Sharon Peperkamp, Adriana Guevara-Rukoz, Paula Fikkert, Sho Tsuji
Pubblicato in: Developmental Science, 2018, Pagina/e e12659, ISSN 1363-755X
Editore: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/desc.12659