Pubblicazioni Peer reviewed articles (2) Understanding gender bias in teachers’ grading: The role of gender stereotypical beliefs Autori: L. Doornkamp; L.D. Van der Pol; S. Groeneveld; J. Mesman; J.J. Endendijk; M.G. Groeneveld Pubblicato in: Teaching and Teacher Education, Issue 118, 2022, ISSN 1879-2480 Editore: Elsevier DOI: 10.1016/j.tate.2022.103826 Understanding the symbolic effects of gender representation: A multi-source study in education. Autori: Doornkamp, L., Groeneveld, S., Groeneveld, M.G., Van der Pol, L.D., & Mesman, J. Pubblicato in: International Public Management Journal, 2022, ISSN 1559-3169 Editore: Routledge DOI: 10.1080/10967494.2021.1991534 È in corso la ricerca di dati su OpenAIRE... Si è verificato un errore durante la ricerca dei dati su OpenAIRE Nessun risultato disponibile
