Building an Evidence-Base for Reducing Gender Bias in Educational Pathways

Projektinformationen

GirlsInScience

ID Finanzhilfevereinbarung: 726141

DOI 10.3030/726141

Projekt abgeschlossen

EK-Unterschriftsdatum 16 März 2017

Startdatum 1 Juni 2017

Enddatum 30 September 2022

Finanziert unter

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Gesamtkosten € 1 999 342,00

EU-Beitrag € 1 999 342,00

Koordiniert durch

UNIVERSITEIT LEIDEN
Netherlands

Veröffentlichungen

Peer reviewed articles (2)

Understanding gender bias in teachers’ grading: The role of gender stereotypical beliefs

Autoren: L. Doornkamp; L.D. Van der Pol; S. Groeneveld; J. Mesman; J.J. Endendijk; M.G. Groeneveld
Veröffentlicht in: Teaching and Teacher Education, Ausgabe 118, 2022, ISSN 1879-2480
Herausgeber: Elsevier
DOI: 10.1016/j.tate.2022.103826

Understanding the symbolic effects of gender representation: A multi-source study in education.

Autoren: Doornkamp, L., Groeneveld, S., Groeneveld, M.G., Van der Pol, L.D., & Mesman, J.
Veröffentlicht in: International Public Management Journal, 2022, ISSN 1559-3169
Herausgeber: Routledge
DOI: 10.1080/10967494.2021.1991534