Building an Evidence-Base for Reducing Gender Bias in Educational Pathways

Publikacje

Understanding gender bias in teachers’ grading: The role of gender stereotypical beliefs

Autorzy: L. Doornkamp; L.D. Van der Pol; S. Groeneveld; J. Mesman; J.J. Endendijk; M.G. Groeneveld
Opublikowane w: Teaching and Teacher Education, Numer 118, 2022, ISSN 1879-2480
Wydawca: Elsevier
DOI: 10.1016/j.tate.2022.103826

Understanding the symbolic effects of gender representation: A multi-source study in education.

Autorzy: Doornkamp, L., Groeneveld, S., Groeneveld, M.G., Van der Pol, L.D., & Mesman, J.
Opublikowane w: International Public Management Journal, 2022, ISSN 1559-3169
Wydawca: Routledge
DOI: 10.1080/10967494.2021.1991534

Wyszukiwanie danych OpenAIRE...

Publikacje

Udostępnij tę stronę

Pobierz