Developing Rapid Inquiry as a pedagogical framework for multimodal interactions in informal science settings

Informazioni relative al progetto

SCIENCE-MINQ

ID dell’accordo di sovvenzione: 792600

DOI

10.3030/792600

Progetto chiuso

Data della firma CE 21 Marzo 2018

Data di avvio 1 Gennaio 2019

Data di completamento 11 Marzo 2022

Finanziato da

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Costo totale

€ 195 454,80

Contributo UE

€ 195 454,80

Coordinato da

UNIVERSITY OF LEICESTER
United Kingdom

CORDIS fornisce collegamenti ai risultati finali pubblici e alle pubblicazioni dei progetti ORIZZONTE.

I link ai risultati e alle pubblicazioni dei progetti del 7° PQ, così come i link ad alcuni tipi di risultati specifici come dataset e software, sono recuperati dinamicamente da .OpenAIRE .

Pubblicazioni

Peer reviewed articles (2)

Evidence for a university change programme: the Test & Learn approach

Autori: Anastopoulou S., McAndrew P., Littlejohn A. Scanlon E. (submitted).
Pubblicato in: Studies in Higher Education, 2023, ISSN 0307-5079
Editore: Carfax Publishing Ltd.

Stakeholder Perspectives on the Ethics of AI in Distance-based Higher Education

Autori: Wayne Holmes, Francisco Iniesto, Stamatina Anastopoulou, Jesus G. Boticario (accepted for publication)
Pubblicato in: International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2023, ISSN 1492-3831
Editore: Athabasca University

Other (2)

School Visits Post-lockdown II: The Role of Digital, A Follow-on Survey Report.

Autori: Giasemi Vavoula, Stamatina Anastopoulou, Gemma Cantlow
Pubblicato in: School of Museum Studies, 2021, ISBN 978-1-912989-13-3
Editore: University of Leicester, School of Museum Studies
DOI: 10.25392/leicester.data.17113655

School visits post-lockdown: The Role of Digital. A survey report.

Autori: Giasemi Vavoula and Stamatina Anastopoulou
Pubblicato in: 2020, ISBN 978-1-912989-10-2
Editore: University of Leicester, School of Museum Studies
DOI: 10.29311/2020.69

Conference proceedings (2)

Staff training in the aftermath of a pandemic

Autori: Giasemi Vavoula, Cecilia Ekstrand, Torhild Skátun, Stamatina Anastopoulou, Gene Bertrand, Catherine Oualian.
Pubblicato in: ECSITE Conference 2022, Numero annual conference, 2022
Editore: ECSITE

Revisiting what is on offer: nourishing blended inquiry learning in the galleries and beyond

Autori: Stamatina Anastopoulou, Giasemi Vavoula, Torhild Skátun
Pubblicato in: RISE-IMET 2021 virtual conference Emerging Technologies and the Digital Transformation of Museum and Heritage Studies, 2021, Pagina/e 85
Editore: CYENS Centre of Excellence