Opis projektu
Inwestowanie w umiejętności zdobywane we wczesnym dzieciństwie
Interwencje dotyczące rozwoju we wczesnym dzieciństwie, mające na celu poprawienie żywienia i tworzenie stymulujących środowisk dla małych dzieci, mogą w wymierny sposób poprawić ich jakość życia na dalszym etapie, kiedy dzieci te osiągną dorosłość. Obiecujące wyniki badań długofalowych skutków interwencji dotyczących rozwoju we wczesnym dzieciństwie doprowadziły do inicjatyw mających na celu opracowanie szeroko zakrojonych programów włączających tego rodzaju interwencje do istniejącej infrastruktury usług publicznych. Pomimo takiego wezwania do działania niedawna analiza krótkoterminowego wpływu interwencji dotyczących rozwoju we wczesnym dzieciństwie wykazała zanikanie początkowych skutków programu. Aby zbadać ten zadziwiający wzorzec trwałości i zanikania obserwowany zwykle w przypadku takich interwencji, twórcy projektu SKILL zamierzają dodać nowe dowody obejmujące skutki występujące po średnim okresie czasu. Dodatkowo projekt wykorzysta postępy w dziedzinie uczenia się maszyn, aby opracować nowy sposób pomiaru umiejętności niemowląt i rozpoznać, w które umiejętności powinny inwestować służby publiczne.
Cel
A growing body of cross-disciplinary research highlights the importance of a child’s environment in the first years of life for skill development and outcomes over the life course. This period is thought to be important for human capital accumulation both because very young children are sensitive to their environment and because deprivation during this period can have long-term consequences. Long-term follow-up studies of early childhood development (ECD) interventions to improve nutrition and create stimulating environments have found large and wide-ranging effects into adulthood: increased college attendance, employment, and earnings and reductions in teen pregnancy and criminal activity. These promising long-term effects of ECD interventions have led to calls from policy-makers and academics to develop large-scale programs that integrate ECD interventions into existing public service infrastructure. Despite this recent call to action, evidence of medium-term impacts of more recent integrated ECD intervention shows that there is substantial fade-out of short-term treatment effects. The puzzling persistence and fade-out patterns of ECD interventions requires more evidence on follow-up studies of existing ECD interventions. Of equal importance is a more detailed analysis of which early skills interventions should target to achieve medium-and long-term improvements in human capital. The proposed research agenda aims to address those concerns in two ways. First, by providing new evidence of medium-term effects on a wide range of child development outcomes of a clustered randomized controlled ECD intervention. Secondly, by developing a new methodology to measure infant skills using innovative tools from the field of machine learning. Both research projects would bring more clarity to the academic literature and policy-makers on which type of infant skills are worth investing in.
Dziedzina nauki
- social sciencessociologygovernancepublic services
- medical and health sciencesclinical medicineobstetrics
- medical and health scienceshealth sciencesnutrition
- social scienceseconomics and businessbusiness and managementemployment
- natural sciencescomputer and information sciencesartificial intelligencemachine learning
Program(-y)
Temat(-y)
System finansowania
MSCA-IF-EF-ST - Standard EFKoordynator
E1 4NS London
Zjednoczone Królestwo