Nuovi approcci allo studio della prima filosofia moderna
Gli studi incentrati sulla filosofia moderna dei primi anni e sull'insegnamento di tale disciplina presso le università e le scuole di grado superiore sono tradizionalmente caratterizzati da un tono narrativo che mette in luce il contrasto tra empirismo e razionalismo. I ricercatori impegnati nel progetto EVR ("Empiricism vs. rationalism: The rise of a historiographical narrative"), finanziato dall'UE, sostengono che ciò sia dovuto alla semplicità di tale linguaggio e alla sua capacità di adattarsi a scopi pedagogici. In virtù della sua estrema flessibilità, la nozione di empirismo si presta a essere facilmente utilizzata da un'ampia gamma di filosofi, dagli idealisti ai tomisti. Tuttavia, la semplificazione eccessiva di tale approccio implica una scarsa attenzione dei piani di studio ad altri importanti approcci sviluppati nel corso del XVII e XVIII secolo. Nel blog EVR(si apre in una nuova finestra) , i ricercatori spiegano che i docenti di prima filosofia moderna iniziano ad opporsi a questo approccio elementare all'istruzione e all'apprendimento storiografico, suggerendo un metodo alternativo basato sull'integrazione dei filosofi esterni alla sfera empirica e razionalista, nonché delle meno note donne filosofe nei programmi di studio. Dopo aver creato il blog, gli esperti si sono concentrati sulla pubblicazione di vari articoli di giornale, del capitolo di un libro e di saggi, oltre che sulla presentazione dei lavori progettuali durante conferenze, seminari rivolti a studenti di scuole di grado superiore e corsi di formazione pensati per insegnanti di filosofia nei licei. I ricercatori prevedono che i risultati ottenuti nell'ambito del progetto EVR stimoleranno dibattiti incentrati sulla storiografia della filosofia moderna dei primi anni e consentiranno di allineare i programmi di insegnamento di questa materia alle ricerche attuali.
