Europejski projekt stwierdza, że rozwijanie "nawyku uczenia się" może pomóc w zachowaniu bezpieczeństwa zatrudnienia
Jak stwierdzono we wnioskach z projektu finansowanego przez UE, nawet wysoko wykwalifikowana kadra kierownicza w branży zaawansowanych technologii nie ma już gwarancji bezpieczeństwa pracy. Wiele czynników ryzyka, takich jak zmieniające się potrzeby w zakresie wyspecjalizowanych kwalifikacji i wiedzy, może osłabiać pozycję zawodową nawet najlepiej wykwalifikowanego personelu. Badanie prowadzone w ramach europejskiego projektu znanego pod nazwą "Forco-Precanet" dostarcza argumentów, że zachowanie pozycji zawodowej jest coraz częściej sprawą ustawicznego samokształcenia. Projekt Forco-Precanet badał rolę, jaką odgrywa ustawiczne kształcenie w przypadku wysoko wykwalifikowanego personelu w przedsiębiorstwach gospodarki sieciowej działających w takich dziedzinach, jak handel elektroniczny i wyszukiwanie informacji. Koncentrował się zwłaszcza na przypadkach, w których kadra kierownicza zostaje postawiona wobec nowych, coraz bardziej niepewnych sytuacji zawodowych spowodowanych kryzysem gospodarczym w ich sektorze oraz stale zwiększającą się ilością nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Projekt przeprowadził badania z 690 członkami kadry zarządzającej z przedsiębiorstw gospodarki sieciowej, dokonując analizy ich sytuacji zawodowej oraz podejścia do kształcenia ustawicznego. Wyniki ankiety umożliwiły opracowanie narzędzia do analizy procesów mających swój udział w pogarszaniu się sytuacji zawodowej, jak i określania roli odgrywanej w tym kontekście przez ustawiczne kształcenie. Pozwalają one na dokonanie porównań w tej dziedzinie na skalę europejską. W rezultacie badania uwypuklają znaczenie stałego analizowania przez pracowników, z ich własnej inicjatywy, potrzeby ustawicznego samokształcenia. Co więcej, badania przekonują, że takie kształcenie nie tylko powinno być częścią życia zawodowego, ale powinno również stanowić integralną część życia prywatnego pracownika, tak aby stało się ono ciągłym procesem zdobywania i rozwijania indywidualnej oraz zbiorowej wiedzy i umiejętności. Dlatego też badania identyfikują profil "uczącego się pracownika", który rozwija w sobie "nawyk uczenia się", co oznacza umiejętność analizowania własnych potrzeb szkoleniowych oraz uczenia się z wykorzystaniem własnych środków. W wyniku wytworzenia takiego nawyku uczenia się, pracownicy zwiększają swoją osobistą i zawodową wartość na rynku pracy. W trzyletni projekt, koordynowany przez Uniwersytet Le Mirail w Tuluzie we Francji, zaangażowanych jest jedenastu partnerów z pięciu krajów - Cypru, Hiszpanii, Francji, Grecji i Włoch. Projekt finansowany jest w ramach programu działań Leonardo da Vinci i potrwa do końca listopada 2005 r.